Die praktische Altenpflegeausbildung
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Seite 73 Kapitel VI Inhalt<br />
In den Bundesländern, in denen bisher keine Rahmenlehrpläne vorliegen, kön-<br />
nen zur Planungsarbeit die entsprechenden Vorgaben für die Altenpflegeschulen<br />
herangezogen werden, um einen Überblick über die Lerninhalte zu erlangen (z.<br />
B. Lehrplanrichtlinien und Stundentafeln). <strong>Die</strong>se können über die zuständigen<br />
obersten Landesbehörden, oft über deren Internetseiten, bezogen werden.<br />
Eine weitere wesentliche Informationsquelle ist der Lehrplan (Curriculum) der<br />
kooperierenden Altenpflegeschule. Wenn eine Pflegeeinrichtung mit mehr als<br />
einer Altenpflegeschule zusammen arbeitet, dann sind gegebenenfalls voneinander<br />
abweichende Inhalte oder zeitliche Verschiebungen von Inhalten im<br />
betrieblichen Ausbildungsplan zu berücksichtigen. Dennoch sollte auch bei der<br />
Kooperation mit mehreren Altenpflegeschulen nur ein betrieblicher Ausbildungsplan<br />
erstellt werden.<br />
6.2 Vorgehensweise bei der Erstellung des<br />
betrieblichen Ausbildungsplans<br />
Eine systematische Erstellung des betrieblichen Ausbildungsplans kann sich auf<br />
fünf zentrale Elemente stützen. <strong>Die</strong>se sind in der nachfolgenden Übersicht als<br />
Fragestellungen aufgeführt und kurz erläutert:<br />
Elemente eines Ausbildungsplans<br />
WANN Zeitpunkt der Vermittlung von Ausbildungsinhalten<br />
WAS Konkretisierung der Ausbildungsinhalte in kompetenzorientierter Formulierung<br />
WER Aufgaben / Verantwortlichkeiten im Ausbildungsprozess<br />
WO Lernorte inner- und außerhalb des Betriebes<br />
WIE Hinweise über die Art der Vermittlung (Methoden)<br />
Im Rahmen des Projektes Servicenetzwerk <strong>Altenpflegeausbildung</strong> wurde für die<br />
Erstellung eines betrieblichen Ausbildungsplanes eine „Arbeitshilfe: Elemente<br />
des betrieblichen Ausbildungsplans“ entwickelt [ Arbeitshilfe 6.2(1) ]. <strong>Die</strong>se<br />
Arbeitshilfe ist tabellarisch aufgebaut und ermöglicht anhand der W-Fragen<br />
einen schnellen Überblick über die notwendigen und optionalen Bestandteile<br />
eines betrieblichen Ausbildungsplans. Zudem kann erfasst werden, welche<br />
Elemente in der Einrichtung bereits vorliegen und wozu es bereits Vorarbeiten<br />
gibt. Mit den angeführten Kriterien lässt sich Ausbildungsarbeit inhaltlich und<br />
organisatorisch strukturieren, und es ist möglich zu überprüfen, ob alle wesentlichen<br />
Aspekte berücksichtigt wurden. Je nach den Erfordernissen am Lernort<br />
Betrieb und je nach Anzahl der zu berücksichtigenden schulischen Lehrpläne<br />
kann der betriebliche Ausbildungsplan in Länge und Ausführlichkeit variieren .<br />
6.2(1)<br />
<strong>Die</strong> „Arbeitshilfe: Elemente<br />
des betrieblichen Ausbildungsplans“<br />
hilft beim Erstellen<br />
des Ausbildungsplans.