Die praktische Altenpflegeausbildung
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Seite 63 Kapitel V Inhalt<br />
Daher empfiehlt es sich, grundlegende Anforderungen des Betriebes zu erarbei-<br />
ten und zu überlegen, anhand welcher Kriterien festgestellt werden kann, ob<br />
die formulierten Anforderungen erfüllt sind. Hierbei ist die Berücksichtigung<br />
z. B. der folgenden Fragestellungen hilfreich:<br />
Welche allgemeinen Anforderungen werden insbesondere an junge Men -<br />
schen gestellt, die sich für eine betriebliche (Erst-)Ausbildung bewerben?<br />
I Schulische Basiskenntnisse (z. B. (Recht-)Schreiben, verstehendes Lesen,<br />
Sprechen und Zuhören, mathematische und wirtschaftliche<br />
Grundkenntnisse),<br />
I psychologische Leistungsmerkmale (z. B. logisches Denken,<br />
Merkfähigkeit, angemessene Bearbeitungsgeschwindigkeit),<br />
I gesundheitliche Voraussetzungen,<br />
I das Arbeitsverhalten und Merkmale der Persönlichkeit (z. B. Kommunika-<br />
tions-, Konflikt- und Kritikfähigkeit, Leistungsbereitschaft, Sorgfalt,<br />
Selbstorganisation, Selbstständigkeit, Teamfähigkeit, Umgangsformen).<br />
Weitere allgemeine Kriterien können dem „Kriterienkatalog zur Ausbildungs-<br />
reife“ entnommen werden, der im Rahmen des Nationalen Pakts für Ausbil-<br />
dung und Fachkräftenachwuchs entwickelte wurde [ CDROM ]. 8<br />
Welche besonderen Anforderungen ergeben sich aus dem Berufsbild der<br />
Altenpflegerin und des Altenpflegers?<br />
Dazu gehören u. a.:<br />
I Verantwortungsbewusstsein,<br />
I Einfühlungsvermögen,<br />
I Kontaktbereitschaft,<br />
I Selbstkontrolle,<br />
I Höflichkeit,<br />
I Zuverlässigkeit.<br />
Welche spezifischen Anforderungen stellt die Pflegeeinrichtung selbst<br />
als potenzieller Ausbildungsbetrieb und Arbeitgeber an Auszubildende?<br />
I Spezielle betriebliche Einstellungskriterien,<br />
I personenbezogene Merkmale wie Auftreten, Verhalten.<br />
Sind die Anforderungen an Bewerberinnen und Bewerber erarbeitet, sollten sie<br />
konkretisiert werden. Hierzu werden beobachtbare Verhaltensweisen (Indikatoren)<br />
formuliert, anhand derer festgestellt werden kann, ob und inwieweit im<br />
Einzelfall die Anforderungen erfüllt sind. <strong>Die</strong>s wird im Folgenden am Beispiel<br />
des Kriteriums „Einfühlungsvermögen“ veranschaulicht:<br />
8 Möglichkeiten der Kompetenzfeststellung und zur Förderung der Ausbildungsreife sind beschrieben<br />
in INBAS 2007.<br />
Eine genaue Formulierung<br />
der eigenen Anforderungen<br />
hilft bei bei der Bewerberauswahl.<br />
CD-R