Die praktische Altenpflegeausbildung

Seite 63 Kapitel V Inhalt
Daher empfiehlt es sich, grundlegende Anforderungen des Betriebes zu erarbei-
ten und zu überlegen, anhand welcher Kriterien festgestellt werden kann, ob
die formulierten Anforderungen erfüllt sind. Hierbei ist die Berücksichtigung
z. B. der folgenden Fragestellungen hilfreich:
Welche allgemeinen Anforderungen werden insbesondere an junge Men -
schen gestellt, die sich für eine betriebliche (Erst-)Ausbildung bewerben?
I Schulische Basiskenntnisse (z. B. (Recht-)Schreiben, verstehendes Lesen,
Sprechen und Zuhören, mathematische und wirtschaftliche
Grundkenntnisse),
I psychologische Leistungsmerkmale (z. B. logisches Denken,
Merkfähigkeit, angemessene Bearbeitungsgeschwindigkeit),
I gesundheitliche Voraussetzungen,
I das Arbeitsverhalten und Merkmale der Persönlichkeit (z. B. Kommunika-
tions-, Konflikt- und Kritikfähigkeit, Leistungsbereitschaft, Sorgfalt,
Selbstorganisation, Selbstständigkeit, Teamfähigkeit, Umgangsformen).
Weitere allgemeine Kriterien können dem „Kriterienkatalog zur Ausbildungs-
reife“ entnommen werden, der im Rahmen des Nationalen Pakts für Ausbil-
dung und Fachkräftenachwuchs entwickelte wurde [ CD­ROM ]. 8
Welche besonderen Anforderungen ergeben sich aus dem Berufsbild der
Altenpflegerin und des Altenpflegers?
Dazu gehören u. a.:
I Verantwortungsbewusstsein,
I Einfühlungsvermögen,
I Kontaktbereitschaft,
I Selbstkontrolle,
I Höflichkeit,
I Zuverlässigkeit.
Welche spezifischen Anforderungen stellt die Pflegeeinrichtung selbst
als potenzieller Ausbildungsbetrieb und Arbeitgeber an Auszubildende?
I Spezielle betriebliche Einstellungskriterien,
I personenbezogene Merkmale wie Auftreten, Verhalten.
Sind die Anforderungen an Bewerberinnen und Bewerber erarbeitet, sollten sie
konkretisiert werden. Hierzu werden beobachtbare Verhaltensweisen (Indikatoren)
formuliert, anhand derer festgestellt werden kann, ob und inwieweit im
Einzelfall die Anforderungen erfüllt sind. Dies wird im Folgenden am Beispiel
des Kriteriums „Einfühlungsvermögen“ veranschaulicht:
8 Möglichkeiten der Kompetenzfeststellung und zur Förderung der Ausbildungsreife sind beschrieben
in INBAS 2007.
Eine genaue Formulierung
der eigenen Anforderungen
hilft bei bei der Bewerberauswahl.
CD-R