Die praktische Altenpflegeausbildung

Seite 36 Kapitel III Inhalt
Geplante und systematisch
genutzte Zeit für die Aus­
zubildenden kommt der
Qualität der Ausbildung
direkt zugute.
3.4 Zeit und Raum für Ausbildung
Ausbildung braucht Zeit: Zeit, in der begleitet und geführt, erklärt, angeleitet,
korrigiert und reflektiert wird. Diese Zeit wird nachhaltig genutzt, wenn sie
klar als „Zeit für Ausbildung“ gekennzeichnet, gut geplant und vorbereitet ist.
Was nebenbei und „zwischen Tür und Angel“ gesagt wird, bleibt nicht immer
haften. Wird aber ein Gespräch ganz bewusst als Ausbildungsgespräch geführt
– zu einem vorher vereinbarten Termin, gut vorbereitet und an einem Ort ohne
Störungen –, dann fördert dies die Lernbereitschaft und das Verständnis, und
die aufgewendete Zeit wird effektiv genutzt. Bei der Gestaltung des Dienstplans
empfiehlt es sich, die Praxisanleitung und die Auszubildenden für die Zeiten der
Ausbildungsarbeit gemeinsam einzuteilen. Wie dies gelingen kann, ist exemplarisch
im Kapitel „Systematisch ausbilden mit Plan“ anhand des individuellen
Ausbildungsplans dargestellt [ Kapitel 6.3 ].
Im turbulenten Alltag einer Pflegeeinrichtung ist es für Pflegende nicht immer
leicht, eine Gelegenheit für ein ruhiges Gespräch zu finden. Deshalb empfiehlt
es sich, einen Ort festzulegen, der auch sonst den Auszubildenden zum selbstgesteuerten
Lernen und für die Erledigung der eher theoretischen Teile der
Lernaufgaben zur Verfügung steht. Dort lässt sich auch eine kleine Handbibliothek
einrichten, mit aktuellen Standardwerken zur Altenpflege, einer Auswahl
aktueller Fachzeitschriften (zu denen im Sinne des Lernens in Geschäftsprozessen
durchaus auch Zeitschriften für das Management von Pflegeeinrichtungen
gehören dürfen) und einem Internetzugang, der frei genutzt werden kann.
Damit werden die Auszubildenden in die Lage versetzt, eigene Fragen, die sich
ihnen im beruflichen Alltag stellen, selbst zu beantworten. Sie begreifen Lernen
und Weiterbildung als einen selbstverständlichen Bestandteil der beruflichen
Handlungskompetenz.
3.5 Die Kosten der Ausbildung und ihre
Refinanzierung
Rund um die Ausbildung von Altenpflegerinnen und Altenpflegern entstehen
für die ausbildenden Einrichtungen Kosten, die vielfach als das entscheidende
Hindernis auf dem Weg zum ausbildenden Betrieb gesehen werden. Bei genauerer
wirtschaftlicher Betrachtung zeigt sich jedoch, dass sich Ausbildung lohnt.
Das Instrument „QEK Altenpflegeausbildung“ (Qualität – Ertrag – Kosten)
ermöglicht es ausbildenden Einrichtungen, die Qualität der Ausbildung zu
erfassen sowie deren Kosten und Erträge zu berechnen. Dabei zeigt sich, dass
mit der Qualität der Ausbildung auch die Erträge wachsen. Eine ausführliche
Darstellung findet sich im Kapitel „Die praktische Ausbildung selbst überprüfen“
[ Kapitel 9].