Die praktische Altenpflegeausbildung

Seite 35 Kapitel III Inhalt
Im Sinne der klaren Regelung von Entscheidungsbereichen und Verantwort-
lichkeiten empfiehlt es sich, die ausbildungsbezogenen Aufgaben der Pflege-
dienstleitung in deren Stellenbeschreibung zu ergänzen.
3.3.2 Aufgaben der Praxisanleitung
Praxisanleitungen sind die Ausbilderinnen und Ausbilder im Betrieb. Im Hin-
blick auf das Ausbildungsziel „Erwerb beruflicher Handlungskompetenz“
[ Kapiel 2.3.1 ] ist es daher ihre Aufgabe, die Auszubildenden in der eigenstän-
digen Entdeckung, Erarbeitung und Bewältigung „des Neuen“ begleitend zu
führen. Die Auszubildenden sollen dadurch schrittweise selbst Lösungen für
die Bewältigung beruflicher Aufgaben erarbeiten und bei einem zunehmend
selbstgesteuerten Lernen unterstützt werden.
Praxisanleitungen haben heute weniger die Aufgabe, den Auszubildenden
Fachlichkeit vorzuführen. Im Mittelpunkt steht vielmehr, die Auszubildenen
bei ihren Lernprozessen zu begleiten. Dabei achten sie auch darauf, dass den
Auszubildenden nur Aufgaben übertragen werden, die dem Ausbildungszweck
dienen und dem erreichten Lernstand angemessen sind (§ 15 Abs. 2 AltPflG).
In den meisten Einrichtungen wird die Rolle der Praxisanleitung von einer Pfle-
gefachkraft wahrgenommen, die gleichzeitig in der Pflege tätig ist. Dadurch ist
es immer wieder erforderlich, die Balance zwischen der „eigentlichen“ Aufgabe
der Pflege und den Aufgaben als Praxisanleitung auszutarieren. Eine präzise eigene
Stellenbeschreibung „Praxisanleitung“ kann dafür eine wertvolle Leit linie
sein. Sie legt für die Stelle der Praxisanleitung unter anderem fest, auf welcher
Basis Entscheidungen getroffen oder von Vorgesetzten eingefordert werden
können, wenn die Aufgaben Pflegearbeit und Praxisanleitung nicht miteinander
vereinbar sind. Eine Musterstellenbeschreibung ist im Anhang als „Arbeitshilfe:
Stellenbeschreibung einer Praxisanleiterin oder eines Praxisanleiters in
der Altenpflege“ zu finden [ Arbeitshilfe 3.3.2 ].
3.3.3 Aufgaben weiterer Fachkräfte
Pflegefachkräfte leisten einen wichtigen Beitrag zu einer gelingenden Aus-
bildung, indem sie in ihrem beruflichen Handeln und in ihrem beruflichen
Selbstverständnis Vorbild für die Auszubildenden sind. In Bezug auf die Ausbildung
zählt es zu ihren Aufgaben, die Praxisanleitung bei der Wahrnehmung
ihrer ausbildungsbezogenen Aufgaben zu unterstützen und den Stand der
Kompetenzentwicklung und besondere Fähigkeiten der Auszubildenden mit
ihr zu besprechen. Im Arbeitsalltag kommt es darauf an, die Auszubildenden in
das Team zu integrieren und ihnen mit Rat und Tat zur Seite zu stehen. Durch
fachgerechte Erledigung ihrer Aufgaben können die Fachkräfte Vorbilder für
die Auszubildenden sein.
Die eigentliche Ausbildungsverantwortung
liegt bei
den Praxisanleiterinnen und
­anleitern.
3.3.2
Die Pflegefachkräfte in der
Einrichtung sind Vorbilder für
die Auszubil denden.