Die praktische Altenpflegeausbildung
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Seite 113 Kapitel IX Inhalt<br />
Der Qualitätsindex des Betriebes liegt insgesamt bei 3,04 (befriedigend).<br />
Betrachtet man die einzelnen Qualitätskriterien, so fällt Folgendes auf:<br />
I Das fachliche Ausbildungsniveau und die prozessbezogene Ausbildung<br />
sind befriedigend. Hier ist Verbesserungspotenzial zu analysieren.<br />
I <strong>Die</strong> Berufsfähigkeit hingegen ist sehr gut, da aufgrund der<br />
handlungsorientierten Ausbildung die Einarbeitungszeit im eigenen<br />
Betrieb kurz ist.<br />
Zeigt sich in der Auswertung ein niedriger Wert für ein Qualitätsmerkmal,<br />
kann anhand ausgewählter Fragen der Handlungsbedarf konkretisiert werden.<br />
<strong>Die</strong>se Fragen sind in der „Arbeitshilfe: QEK-Auswertung“ ausführlich für<br />
alle Qualitätsmerkmale zusammengestellt [ Arbeitshilfe 9.2 ].<br />
Auszug aus den Fragen zur Überprüfung der bisherigen Praxis<br />
Schwache Werte<br />
Beim fachlichen<br />
Ausbildungsniveau<br />
Bei der<br />
prozessbezogenen<br />
Ausbildung<br />
Fragen und Anmerkungen zur Überprüfung der<br />
bisherigen Ausbildungsarbeit<br />
I Vermittelt die Einrichtung alle Inhalte des<br />
Ausbildungsplans?<br />
I Werden evtl. Lücken durch Kooperationen geschlossen?<br />
I Wie sorgt die Einrichtung für die Einhaltung der<br />
Schwerpunkte der Ausbildung?<br />
I Wie wird dafür gesorgt, dass Ausbildungsinhalte und zu<br />
erwerbende Kompetenzen den Auszubildenden und allen<br />
an der Ausbildung Beteiligten transparent sind?<br />
I Wird Alltagsroutine für den Lernprozess genutzt<br />
(z. B. mit Hilfe von Denkaufgaben)?<br />
I Sind Lernsituationen in die Berufspraxis integriert?<br />
I Werden die fachlichen Anforderungen mit zunehmender<br />
Dauer der Ausbildung komplexer?<br />
I Sind Auszubildende in Geschäftsprozesse einbezogen<br />
(z. B. durch Assistenz für Leitungskräfte)?<br />
I Können Auszubildende an Schnittstellen im Betrieb<br />
Erfahrungen sammeln? Können Auszubildende an Schnittstellen<br />
zu anderen Betrieben Erfahrungen sammeln?<br />
I Lernen Auszubildende die Werte der erbrachten<br />
Pflegeleistungen kennen?<br />
I Sind Auszubildende über die relevanten Kosten der Pflege<br />
informiert?<br />
I Kennen Auszubildende die Wirkung korrekter Pflegedokumentation<br />
auf die Ermittlung der Pflegestufe und somit auf<br />
den Umsatz?<br />
I Können Auszubildende ihre Aufgaben in das betriebliche<br />
Gesamtgeschehen einordnen?<br />
I Können Auszubildende Erfahrungen sammeln beim arbeitsteiligen<br />
Zusammenwirken mehrerer Beteiligter mit unterschiedlichen<br />
Vorgehensweisen?<br />
9.2
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