Die praktische Altenpflegeausbildung

Seite 108 Kapitel VIII Inhalt
8.5 Lernerfolgsbeurteilung auf einen Blick
Für eine systematische Beurteilung von Lernerfolgen, die den Kompetenzer-
werb der Auszubildenden transparent macht und eine kontinuierliche Steue-
rung des Ausbildungsprozesses ermöglicht, lassen sich folgende Empfehlungen
geben:
1. Bei der Beurteilung von Lernerfolgen ist es hilfreich, sich generell an den
Gütekriterien einer Lernhandlung (Zielgerichtetheit, Gegenstandsbezug,
Selbstreflexion, Selbstständigkeit und kommunikatives Verhalten) zu
orientieren.
2. Diese allgemeinen Kriterien sollten mit Hilfe von handlungsspezifischen
Indikatoren konkretisiert werden. Nur so kann das beobachtbare Verhalten
der Auszubildenden einer detaillierten und begründbaren Beurteilung
zugänglich gemacht werden.
3. Die Festlegung von Ausprägungsgraden in Form von Beurteilungsskalen
(Symbole, Worte oder auch Noten) ermöglicht eine abgestufte Dokumentation
der Lernerfolge.
4. Die Beurteilung von Lernerfolgen unterliegt unbewussten Einflüssen. Das
Bewusstmachen möglicher Einflussfaktoren trägt maßgeblich dazu
bei, in der Beurteilungssituation dennoch weitgehende Objektivität zu
gewährleisten.
5. Es ist hilfreich, sich intern auf wenige grundlegende Möglichkeiten der
Lernerfolgsbeurteilung (z. B. Reflexionsgespräch und Strukturraster)
zu konzentrieren. Dies erleichtert die Herstellung eines einheitlichen
Verständnisses über Beurteilungsmaßstäbe und begrenzt so Interpretationsspielräume.
6. Die staatliche Prüfung als besondere Form der Beurteilung erfordert die
genaue Kenntnis der Mitwirkungsmöglichkeiten und konkreten Aufgaben
der ausbildenden Einrichtung. Hilfreich ist es, in Abstimmung mit
der Altenpflegeschule Details frühzeitig und verbindlich zu klären.
7. Die mit der Prüfungssituation einhergehenden Anspannungen und
Ängste können durch geeignete Maßnahmen im Vorfeld reduziert werden.
8. Möglichkeiten der Mitwirkung bei der Benotung der praktischen Ausbildung
durch die Altenpflegeschule sind gesetzlich verankert und sollten
im Interesse der Auszubildenden aktiv wahrgenommen werden.