UETENDORFER NACHRICHTEN - Gemeinde Uetendorf

10 Infos der Schule
Was sind für dich wichtige Erfahrungen oder Erkenntnisse in deinem
Einsatz?
Als Grossvater «gibt» man nicht nur, sondern nimmt auch selbst das
wunderbare Gefühl nach Hause, dass sich die Kinder auf diese besondere
Betreuung freuten und weiterhin freuen.
Du stellst uns dein Engagement unentgeltlich zur Verfügung. Was ist
deine Motivation dafür?
Nach reiflicher Überlegung habe ich mich nach der Pensionierung
entschieden, auf jede weitere Erwerbstätigkeit zu verzichten. Diesen
Entscheid habe ich vor der Zusammenarbeit mit der Schule Uetendorf
getroffen. Es war auch eine Voraussetzung, um mit der richtigen Einstellung
bei diesem Schulprojekt mitzumachen. Und heute ist es mein
aufrichtiger Wunsch, dass zusätzliche Frauen und Männer im Seniorenalter
diese tolle Beschäftigung entdecken.
Auch an dieser Stelle: ganz herzlichen Dank, Pierre, für dein tolles
und willkommenes Engagement!
Mittlerweile ist die Nachfrage bei den Lehrpersonen so angewachsen,
dass wir durchaus noch weitere Interessierte einsetzen könnten. Wenn
Sie sich also angesprochen fühlen, melden Sie sich doch bitte für ein
unverbindliches Kontaktgespräch bei der Schulleitung.
Bericht zu den altersgemischten Klassen
Seit Beginn dieses Schuljahres werden die ersten bis vierten Klassen
altersgemischt geführt, das heisst, in Uetendorf gibt es je sechs 1./2.
und 3./4. Klassen. Was von vielen mit Spannung, gemischten Gefühlen,
vielleicht sogar Ablehnung, zumindest aber mit Neugier erwartet wurde,
beginnt langsam Alltag zu werden. Die schwierigste Zeit, nämlich
den Beginn der Umstellung, haben wir hinter uns gebracht. Nach den
Herbstferien kehrten alle Beteiligten in eine schon bekannte Situation
zurück. Das gibt Vertrauen und Sicherheit, für die Kinder ebenso wie für
die Lehrpersonen.
Die Schulleitung hat einige Klassen besucht, um die Kinder nach den
Unterschieden der altersgemischten Klasse zur vorherigen Jahrgangsklasse
zu befragen. Zuerst fiel natürlich auf, dass eigentlich nichts auffällt.
Eine Klasse ist am Arbeiten, gewohnter Unterrichtsbetrieb herrscht
– erst beim genauen Hinschauen merkt man, dass nicht alle dasselbe
machen, dass sogar der Stoff verschiedener Schuljahre bearbeitet wird.
Die Kinder hatten entsprechend Mühe, die Frage nach dem Unterschied
zu beantworten. Für sie ist das jetzt der normale Schulalltag.
Hier ein paar Antworten:
• Wir haben uns daran gewöhnt, es ist nicht viel anders als vorher.
• Es ist lauter, weil die Lehrerin der anderen Klasse etwas erklärt,
während wir eine schriftliche Arbeit erledigen.
• Es ist leiser, denn wir müssen die ganze Zeit ruhig sein.
• Es ist wichtig, dass ich genau zuhöre.
• Ich muss mich mehr konzentrieren bei der Arbeit und darf mich
nicht ablenken lassen.
• Die Aufträge für die Zweitklässler stehen an der Wandtafel,
sie arbeiten selbständig nach dieser Anweisung.
• Die Lehrerin ist häufiger bei den Erstklässlern als bei den Zweitklässlern,
weil sie noch mehr Hilfe brauchen.
• Wir können andere Kinder um Hilfe fragen, in der eigenen Klasse
und auch die Viertklässler. Erst nachher fragen wir die Lehrerin.
• Ich kann selbständiger arbeiten.
• Im Deutsch arbeiten wir alle am Thema «Nomen». Die Viertklässler
bearbeiten schwierigere Aufgaben dazu.
• Anstatt auf die Lehrerin zu warten, lesen wir im Pultbuch.
Für die Lehrpersonen bedeutet die Umstellung auf altersgemischtes
Lernen mehr Arbeit. Der Stoff für zwei Schuljahre muss aufbereitet
und geschickt organisiert werden, sodass der Unterricht möglichst reibungslos
abläuft. Die Kinder waren in der Anfangsphase noch nicht ans
selbständige Arbeiten gewöhnt, brauchten mehr Betreuung, als wir
ihnen geben konnten. Das war nicht immer einfach. Dafür spürten wir
schon von Anfang an Vorteile des neuen Systems. Neue Aufgaben können
jetzt einer kleineren Schülergruppe erklärt werden. Das bedeutet,
dass die einzelnen Kinder öfter drankommen als vorher, dass sie intensiver
beschäftigt sind.
So sind wir alle auf dem Weg – die Kinder ebenso wie die Lehrpersonen
– und entwickeln einen neuen Unterricht, jeder auf seine Weise. Es ist
spannend!
Klassenstrukturen auf der Sekundarstufe
Der Rückgang der Geburtenrate im Kanton Bern ist seit vielen Jahren
deutlich spürbar und bewegt sich von Jahr zu Jahr zwischen 15 und
20 %. Auf der Primarstufe sind diese rückläufigen Schülerzahlen in
Uetendorf längst angekommen. In der Folge der sinkenden Schülerzahlen
hat unsere Schule auf der Primarstufe in den vergangenen Jahren
mehrere Klassen geschlossen und entsprechend Lehrerstellen abgebaut.
Dieser Rückgang hat nun die Sekundarstufe erreicht, sodass in
den letzten zwei Jahren nur noch 2 Real­ und 2 Sekundarklassen geführt
werden konnten und die spez. Sekundarklasse aufgehoben werden
musste. Dieser Rückgang wird sich auch im kommenden Schuljahr
fortsetzen, ein letztes Mal werden fünf 9. Klassen aus der Schulpflicht
entlassen, und im 7. Schuljahr werden wir nur 4 Klassen eröffnen. Gemäss
den prognostizierten Zahlen hoffen wir aber, dass die Struktur mit
insgesamt 12 Sekundarstufenklassen (davon 6 Real­ und 6 Sekundarklassen)
mittelfristig gehalten werden kann. Die Diskussion, ob auch
die Sekundarstufe analog zur Primarstufe allenfalls altersgemischte
Klassen führen soll, ist damit noch nicht abgeschlossen.
Tag der offenen Türe in der Tagesschule Uetendorf
Am 30. 10. 2010 hat das Tagesschulteam unter der Leitung von Antoinette
Burri zu einem Tag der offenen Türe eingeladen. Während sich in
einem ersten Teil geladene Gäste von Behörden, Schulvertretern, Elternverein,
Kita und der gemeindeinternen Arbeitsgruppe Tagesschule selber
ein Bild vom aktuellen Stand der Tagesschule machen konnten, waren ab
11 Uhr auch Kinder, Eltern und weitere interessierte Personen zu einem
Rundgang durch die schönen und mit viel Liebe zum Detail eingerichteten
Räume der Tagesschule eingeladen. Das Tagesschulteam verwöhnte
die zahlreichen BesucherInnen mit einem reichen Apéro und gab spannende
Einblicke in ihr Wirken seit der Eröffnung der Tagesschule im
August 2010.
Als zuständiger Ressortleiter im Gemeinderat überbrachte Albert Rösti
Dankesworte und Geschenke an die an der Realisierung der Tagesschule
beteiligten Personen. Nach nun rund drei Monaten Tagesschulbetrieb
hat die Zahl der angemeldeten Kinder bereits zugenommen. Dies beweist,
dass das Angebot ein Bedürfnis von immer mehr Eltern abdeckt
und entsprechend geschätzt und genutzt wird. Die Rückmeldungen der
Kinder, welche die Tagesschule besuchen, sind durchwegs sehr positiv.
Die Kinder gehen gerne in die Tagesschule. Aufgrund der aktuellen
Belegungszahlen ist davon auszugehen, dass eventuell schon bald