Frankfurt am Main - KOPS - Universität Konstanz

8.6 „Volkskommissariat für Unterrichtswesen. Abteilung: Märchen“
Georg Lukács, formell nur Stellvertreter unter Volkskommissar Zsigmond Kunfi, gelingt es schon im
April, die Aktivitäten des Volkskommissariats weitgehend zu kontrollieren. Auch Béla Balázs erhält
nun seine Aufgabe: die Leitung der Abteilung für Literatur und Kunst im Volkskommissariat für
Unterrichtswesen.
„Die wahre Kultur“, so heißt es in einer Propagandaschrift des Volkskommissariats, „war [...] stets
heimatlos in der Welt des Kapitalismus. Zur Herrschaft gelangten die Produkte der Parasiten, die
dazu dienen, die müden Nerven der leeren Nichtstuer zu kitzeln und die erschöpften Nerven der zu
Tode gehetzten kapitalistischen Häupter zu beruhigen.“ 160 Und eine Veröffentlichung zur Neordnung
des Schulwesen schließt mit den Worten: „Der Kommunismus bedeutet die Übernahme der Kultur in
das öffentliche Eigentum. Das wollen wir den winselnden Schöngeistern der kapitalistischen Länder
des alterssiechen Europas zurufen, die von dem Kommunismus eine Gefahr für die Kultur
befürchten.“ 161
Unter Lukács’ Führung wird innerhalb weniger Wochen eine weitgehende Nationalisierung und
Kollektivierung der kulturellen Produktion durchgesetzt. Im April wird die „Schaffung, Produktion
und Verbreitung aller Geistesprodukte, Bücher, Zeitungen, Musikwerke und aller anderen
Druckwerke“ 162 einem zentralen „Landesrat für Geistesprodukte“ überantwortet. Kein Schulbuch,
aber auch kein belletristisches Werk, keine wissenschaftliche Arbeit, kein Theater- oder Musikstück,
keine Zeitung und kein Fachbuch soll mehr gedruckt, keine Bibliothek mehr eingerichtet werden,
ohne eine Entscheidung der entsprechenden Direktorien und Komitees, was der Einführung einer
totalen staatlichen Lenkung gleichkommt. Private Kunstsammlungen werden beschlagnahmt und dem
selbst gesucht, ein vergleichbarer Fall einer solchen Erschießung wegen Feigheit vor dem Feind ist aus der
Geschichte der Rätediktatur jedenfalls nicht bekannt.
160 „Proletarierdiktatur und Kultur“, in: Lukács, Taktik und Ethik, S. 267.
161 „Die alte und die neue Schule. Die Befreiung der Volkserziehung und die Kommunistische Arbeits- und
Spielgemeinschaft in der Kindererziehung“ [Propagandaschrift des Volkskommissariats für Unterrichtswesen,
1919], in: Lukács, Taktik und Ethik, S. 265.
162 „Zentralisierung der geistigen Produktion“, in: Lukács, Taktik und Ethik, S. 276 [zuerst in: Fáklya [Fackel],
27.4.1919, gezeichnet für das Volkskommissariat für Unterrichtswesen durch Lukács und Szabados].
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