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Bedeutung schulischer Rahmenbedingungen - Gute Schulen ...

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HELMUT LEHNER: AUSWIRKUNGEN VON ERZIEHUNGSTHEORIEN<br />

Literatur<br />

Ames, C. (1981): Competitive versus Corporation reward structures: The influence of<br />

individual and group performance factors on achievement attributions and<br />

affect. In: American Educational Research Journal, 18, 273-287<br />

Daschner, P./Rolff, H.G./Stryk, T. (Hg.) (1995): Schulautonomie – Chancen und<br />

Grenzen. Impulse für die <strong>Schulen</strong>twicklung. Weinheim, München: Juventa<br />

Eckerle, G.-A./ Kraak, B. (1993): Selbst- und Weltbilder von Schülern und Lehrern.<br />

Rekonstruktion aus einer Befragung an hessischen Gesamtschulen.<br />

Göttingen: Hogrefe<br />

Farkas, G./Sheehan, D./Grobe, R. (1990): Coursework mastery and school success:<br />

Gender, Ethnicity, and poverty groups within an urban school district. In:<br />

American Educational Research Journal 27, 807-827<br />

Fend, H./ Knörzer, W./ Nagl, W./ Secht, W./ Väth-Szusdziara, R. (1976):<br />

Sozialisationseffekte der Schule. Soziologie der Schule II. Weinheim, Basel:<br />

Beltz<br />

Hayek, F. A. v. ( 2 1979): Mißbrauch und Verfall der Vernunft. Ein Fragment. Salzburg:<br />

Neugebauer<br />

Hofer, M. (1986): Sozialpsychologie erzieherischen Handelns. Wie das Denken und<br />

Verhalten von Lehrern organisiert ist. Göttingen: Hogrefe<br />

Hofmann, U./Prümmer, C./Weidner, D./Vier, B. (1981): Forschungsbericht über<br />

Bildungslebensläufe ehemaliger Waldorfschüler. Eine Untersuchung der<br />

Geburtsjahrgänge 1946 und 1947. Stuttgart:<br />

Hopf, D./Krappmann, L./Scheerer, H. (1980): Aktuelle Probleme der Grundschule. In:<br />

Max-Plank-Institut für Bildungsforschung/ Projektgruppe. Bildungsbericht<br />

(Hg.): Bildung in der Bundesrepublik Deutschland. Daten und Analysen. Bd 2.<br />

Stuttgart: 1113-1176<br />

Ingenkamp, K. (Hg.) (1981): Wert und Wirkung von Beurteilungsverfahren, Weinheim:<br />

Beltz<br />

Krug, S. (1985): Aspekte der Lehrer-Schüler-Interaktion. Motivations- und attributionstheoretische<br />

Analysen zum Erwartungseffekt. Unveröffentl. Dissertation,<br />

Bochum<br />

Lehner, H. (1979): Erkenntnis durch Irrtum als Lehrmethode. Bochum: Kamp<br />

Lehner, H. (1981): Selbständiges Lernen mit Texten. In: H. Mandl (Hg.): Zur<br />

Psychologie der Textverarbeitung. Ansätze, Befunde, Probleme. München:<br />

Urban & Schwarzenberg, 509-534.<br />

Lindenberg, C. (1975): Waldorfschulen: Angstfrei lernen, selbstbewußt handeln.<br />

Praxis eines verkannten Schulmodells. Reinbek: Rowohlt<br />

Madaus, G. F./Airasian, P. W./Kellaghan, T. (1980): School Effectiveness. A reassurement<br />

of the Evidence. New York: McGraw Hill.<br />

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