05/2017

en die Beziehung als gut, fragen
sich aber ständig, ob es nicht noch
jemand gäbe, der oder die besser
passen würde.
Früher war für viele Kinder der
Weg vorgezeichnet – sie sind in die
Fussstapfen der Eltern getreten. Sie
haben den Hof, den Betrieb, das
Handwerk übernommen. Heute
haben wir als Eltern nicht die leiseste
Ahnung, was aus unseren Kindern
einmal werden wird. Vielleicht
werden sie einen Beruf ergreifen,
der heute nicht einmal existiert. Wie
also sollen wir sie auf die Zukunft
vorbereiten?
Dieser Unsicherheit begegnen
wir mit der Losung: Ich muss meinem
Kind alle Wege offenhalten. Zu
gross ist die Angst, dass das Kind
sonst in einer Sackgasse landet und
uns später Vorwürfe machen wird.
Möglichst viel Bildung, ein möglichst
hoher Abschluss scheint das
Ticket zu sein, das wir unseren Kindern
mit auf den Weg geben wollen.
Daneben sollen die Kinder ein möglichst
breites Repertoire an Fähigkeiten
und Interessen aufbauen.
Nach einem Vortrag fragte mich
eine Mutter: «Meine Tochter ist in
der ersten Klasse und möchte nach
der Schule einfach nur spielen, in
den Garten gehen, sich um die Tiere
kümmern und ihre Freundinnen
treffen. Ich habe mich so erschrocken,
als ich gehört habe, was die
anderen Kinder in ihrer Klasse alles
machen. Die anderen Eltern meinten,
es sei doch wichtig, dass ein
Kind ein Instrument lernt und Sport
macht. Ich habe Angst, dass ich meine
Tochter zu wenig fördere.»
Potenzialentfaltung
Neben Freiheiten und Wahlmöglichkeiten
steht auch die Entfaltung
unseres Potenzials hoch im Kurs.
Kinder sollen ihre Stärken entdecken,
individuell gefördert werden.
Wir hören immer wieder, dass
unsere Kinder viel mehr könnten,
wenn sie nur die richtige Lernumgebung
erhielten – bis hin zur Aus-
sage, dass angeblich 98 Prozent der
Kinder hochbegabt seien. Berichte
von Menschen mit Downsyndrom,
die es an die Uni geschafft haben,
sollen uns zeigen: Alles wäre möglich
mit den richtigen pädagogischen
Ansätzen.
Sehnsüchtig suchen wir auf der
ganzen Welt nach Musterbeispielen.
Nach Finnlands Pisa-Sieg im Jahr
2000 tingelten ganze Expertenscharen
dorthin und berichteten von
einer besseren Welt. Experten,
Eltern und Lehrer waren und sind
sich einig: Dort gelingt es. Andere
Länder wie Deutschland und die
Schweiz haben dagegen «Nachholbedarf».
Solche Berichte haben etwas
Bewegendes. Sie berühren und
beflügeln uns. Manchmal sind sie
ein Trost in schwierigen Zeiten. Sie
geben uns das Gefühl: In meinem
Kind könnte noch ganz vieles stecken
– wir müssen es nur finden und
zur Entfaltung bringen. Misstöne
werden dabei gerne zur Seite ge -
wischt. Wie beispielsweise die Schülerbefragung
im Rahmen einer gross
angelegten Studie der Unicef aus
dem Jahr 2007, die zeigte: In keinem
anderen Land geben weniger Schülerinnen
und Schüler an, gerne zur
Schule zu gehen, als in Finnland.
Ständiges Suchen nach besseren
Lösungen, Hinterfragen des Bestehenden
und Optimieren setzt Schulen
und Familien unter Druck. Der
Glaube, dass jedes Kind im Grunde
hochbegabt ist und in ihm ein Genie
schlummert, das geweckt werden
will, bedeutet im Umkehrschluss:
Wenn ein Kind nichts Aussergewöhnliches
wird, haben wir versagt.
Wir haben es versäumt, die ungeahnten
Kräfte und Talente in ihm
zum Vorschein zu bringen.
Es scheint gar keine Option zu
sein, sich mit weniger als dem Maximum
zufrieden zu geben. Auf dem
Weg zum Bahnhof mit zwei Teilnehmerinnen
einer Weiterbildung
erzählte eine Lehrerin, dass ihr Sohn
nun endlich eine Lehrstelle in sei-
Zumindest im einen oder
anderen Bereich weniger zu
wollen, ist vielleicht gar kein
schlechtes Mittel gegen Druck.
nem Traumberuf gefunden habe.
Darauf sagte die andere Teilnehmerin:
«Ja – und heute mit dem dualen
Bildungssystem kann er dann ja
immer noch die Berufsmatura
machen und sich weiterqualifizieren.»
Ich nickte und sagte in ge -
wohnter Manier: «Ja, da haben wir
in der Schweiz wirklich Glück.» Die
Mutter sah uns genervt an und erwiderte:
«Er macht jetzt einfach diese
Lehre! Ihm gefällt’s. Das reicht. Jedes
Mal, wenn ich davon erzähle, kommen
mir die Leute gleich mit ‹Er
kann ja dann immer noch…›.»
Wer am Wochenende und in den
Ferien lieber zu Hause bleibt, als seinen
Horizont zu erweitern, wer seinen
Job gut und gern genug macht,
anstatt sich permanent nach dem
nächsten Karrieresprungbrett um -
zusehen, wer dankbar ist, dass die
Kinder gesund und zufrieden sind,
ohne etwas Aussergewöhnliches zu
sein, wer zugibt, dass man als Paar
ein gutes Team ist, aber nicht jeden
Tag von Leidenschaft gepackt wird,
wirkt auf andere rasch etwas armselig.
Und dennoch: Zumindest in
manchen Bereichen weniger zu wollen
und sich und seinen Kindern zu
erlauben, durchschnittlich, gewöhnlich,
langweilig oder einfach «gut
genug» zu sein, ist vielleicht gar kein
schlechtes Mittel gegen zu viel
Druck.
In der nächsten Ausgabe:
Belohnungen – gut gemeint ist nicht immer gut
Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi
Mai 201743