Wir bauen Qualität - bei der Schweizerischen Bauschule Aarau SBA

Jahresbericht
2007/2008
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Vorwort
Erina Guzzi, Direktorin
Die Schweizerische Bauschule Aarau – eine Schule mit vielen Facetten, authentisch und vielfältig. Authentisch und vielfältig wie
ihre Studierenden, ihr Lehrkörper und ihre Trägerschaft. Vielfältig wie das Schweizerische Bauwesen, das in einer langjährigen
Tradition wurzelt, stark beeinflusst durch die geographischen und geologischen Gegebenheiten.
Um so wichtiger ist es, dass alle das gleiche Ziel vor Augen haben und bestrebt sind, es mit ihrem Wirken und Handeln zu erreichen.
Das Motto für das diesjährige Schuljahr lautet darum: «Zusammen an einem Strick ziehen». Das Motto hat Gültigkeit für die
ganze Schule und soll von den Studierenden und den Lehrkräften gleichermassen umgesetzt und gelebt werden. Jeder von uns
kann im Rahmen seiner Möglichkeiten einen Beitrag für die Zufriedenheit untereinander und den Erfolg der Ausbildung leisten.
Wir werden in unserem Handeln tatkräftig von den Mitarbeitenden des Departementes für Bildung, Kultur und Sport unterstützt. Im
Beitrag von Regierungsrat Rainer Huber ist mehr über die enge und angenehme Zusammenarbeit zu lesen.
Die Bauschule hat ein hohes Qualitätsniveau. Wir setzen alles daran, die immer höher gesteckten Ziele zu erreichen, so dass
unsere Studierenden laufend auf dem neusten Wissensstand sind und nach den aktuellsten Regeln der Lehre unterrichtet werden.
Wir stellen einen hohen Anspruch an unsere Organisation und sind seit Jahren ISO- und EduQua-zertifiziert. Mehr Informationen
dazu finden sie weiter im Jahresbericht.
Unsere Schule ist dynamisch, bekannt vor allem für seine praxisbezogenen Lehrkräfte, und bietet interessierten Baufachleuten
vielfältige Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten an. Ich möchte es nicht versäumen, auf das vielfältige Weiterbildungsangebot
hinzuweisen, welches halbjährlich publiziert wird.
Eine Ausbildung bleibt in schöner Erinnerung, wenn man herzliche, sympathische Menschen kennenlernt, wenn ein vielseitiger
Unterricht angeboten wird, gute Rahmenbedingungen gesichert sind und das Weiterbildungsangebot gross und vielfältig ist. Aus
all diesen Gründen bin ich überzeugt, dass sich eine Aus- und Weiterbildung an der Bauschule auf jeden Fall lohnt.
23.4.2007
Start Schuljahr
23.5.2007
Referat
Baubewilligungsverfahren
Hans Eberli dipl. Arch. HTL
6.6.2007
Fussballturnier; Sieger
Klasse B1/2B
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7.5.2007
Exkursion
Sondermülldeponie
Kölliken
30.5.2007
Exkursion
Stadtrundgang
Aarau
20.6.2007
Vortrag
Unterterrainabdichtungen
im Hochbau
Roland Böni
Firma Rascor
25.6.2007
Feierabendgespräch
Bauplanung
Hoch- und Innenausbau
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Erina Guzzi, Direktorin S. 2
Der richtige Draht zum Arbeitsmarkt
Rainer Huber, Regierungsrat, Vorsteher Departement Bildung, Kultur und Sport S. 4
Das oberste Organ der Bauschule
André Crelier, Präsident Aufsichtskommission S. 6
Wir bauen Qualität
Werner Amrein, Q-Leiter S. 8
Weiterbildung
Urs Leimgrübler, Leiter Weiterbildung S. 10
Jubiläum 20 Jahre Technikerschule
Franz Maissen, Leiter Bauplanung Hochbau/Innenarchitektur
André Maumary, Leiter Bauplanung Tiefbau S. 12
Organisation
Stiftungen / Kommissionen / Administration / Hausdienst S. 15
Lehrkörper
Verzeichnis der Lehrpersonen S. 16
Kennzahlen
Kennzahlen des Schuljahres S. 17
Diplomanden
Verzeichnis der Diplomanden S. 18
Schlusswort
Marco P. Mordasini, Vizedirektor S. 19
Der leichteren Lesbarkeit wegen, wird in diesem Dokument die männliche Form gewählt.
Selbstverständlich gelten die Bestimmungen auch für die weibliche Person.
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Der richtige Draht zum Arbeitsmarkt
Regierungsrat Rainer Huber, Vorsteher Departement Bildung, Kultur und Sport
Was haben ein Wirtschaftsinformatiker HF, eine Pflegefachfrau HF oder ein diplomierter Bauführer SBA gemeinsam? Alle
haben sie einen höheren Fachschulabschluss erworben. In der Schweiz gibt es über hundert solcher Abschlüsse und daneben
ungefähr 370 verschiedene Typen von Berufsprüfungen und höheren Fachprüfungen. Die Vielfalt und die Möglichkeiten in der
höheren Berufsbildung sind enorm, teilweise jedoch auch unübersichtlich. Gemeinsam mit den Universitäten, Hochschulen
und Fachhochschulen bildet die höhere Berufsbildung den tertiären Bildungsbereich.
Nahe bei der Praxis
Während die Hochschulen in der öffentlichen Wahrnehmung sehr präsent sind, ist die höhere Berufsbildung weit davon
entfernt. Es fehlt ihr dafür an einer klaren Struktur, denn die vielen unterschiedlichen Anbieter sowohl der öffentlichen
Hand als auch aus dem privaten Sektor machen das Angebot unübersichtlich. Trotzdem braucht die höhere Berufsbildung
den Vergleich mit anderen Bildungsangeboten nicht zu scheuen – im Gegenteil. Denn ihre ganz gross Stärke liegt in der
Nähe zur Praxis. Für die Studierenden heisst dies: Wer sich weiter bilden will, hat auch ohne Berufsmaturität mit einer
beruflichen Grundausbildung und einer vertieften beruflichen Erfahrung eine breite Auswahl von Ausbildungsangeboten.
Die Inhalte der Ausbildung werden durch die Organisationen der Arbeitswelt mit definiert, was für eine bedarfsgerechte
Ausbildung sorgt und gleichzeitig für eine hohe Akzeptanz in der Wirtschaft. Gesamthaft gesehen bereitet die höhere
Berufsbildung also Berufsleute mit eidgenössischem Abschluss auf eine fachliche Spezialisierung oder auf eine Führungsfunktion
vor. Diese Angebote sind eine hervorragende Ergänzung zur akademischen Ausbildung und der Ausbildung an den
Fachhochschulen. Denn eine erfolgreiche Wirtschaft benötigt für ihre Entwicklung ein ausgewogenes Angebot in allen
drei Bereichen.
Hohe Bildungsrendite
Die Absolventinnen und Absolventen der Höheren Fachschulen sind sehr gefragt. Nach einer relativ kurzen Ausbildungszeit
verfügen sie über Kompetenzen, die vom Arbeitsmarkt stark nachgefragt werden. Sie besitzen ein umfangreiches
Fachwissen und kennen sich in ihrer Domäne bestens aus. Sie verfügen über Techniken und Methoden und wissen, wie
27.6.2007
Exkursion
Tunnelbaustelle
Umfahrung
Lungern
27.6.2007
Vorstellung
Baukader Schweiz
7.7.2007
Vortrag
TPO12 – Betonstahl
mit erhöhtem
Korrosionswiderstand
7.7.2007
Vortrag
Neue Geotextil-Normen
für die Anwendung
im Verkehrswegebau
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28.6.2007
Konvent
2.7.2007
Exkursion
Belagseinbau
Autobahnbaustelle A1
8.2007
Feierabendgespräch
Bauplanung Tiefbau
man diese einsetzt. Kurz: Diese neuen Berufsfachleute verfügen über ein ausgeprägtes «Know-how» und «Know-what».
Deshalb zahlt sich die Investition in eine höhere Fachbildung auch aus und die private wie öffentliche Bildungsrendite ist
entsprechend hoch.
Der Kanton Aargau engagiert sich
Im Kanton Aargau – einem Kanton, in dem die kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) eine grosse Bedeutung besitzen – sind
gut ausgebildete Berufsleute sehr gefragt. Architektur- und Ingenieurbüros, Bauunternehmen, Zimmereien, Innenausbaubetriebe
oder die Zulieferindustrie sind Abnehmer der Studierenden der Schweizerischen Bauschule (SBA). So hat der Aargau
als Standortkanton grosses Interesse an gut ausgelasteten Ausbildungsgängen mit der anerkannt hohen Qualität der SBA. Für
eine prosperierende Wirtschaft im Kanton ist das Zusammenspiel von KMUs und grösseren Unternehmen entscheidend. Denn
unsere KMUs sind als kleinere High-Tech-Unternehmen oder Zulieferer abhängig von der Innovationskraft vieler Branchen.
Einer Innovationskraft, die wiederum ausgeht von den grösseren Unternehmen und ihren Absolventinnen und Absolventen der
Fachhochschulen, Universitäten oder technischen Hochschulen. Die höhere Berufsbildung ist also ein Puzzlestein des Erfolgs.
Darüber hinaus gehört die höhere Berufsbildung zum Bildungsauftrag der Kantone. Auch als Träger der SBA nimmt der Kanton
Aargau diese Verantwortung wahr.
Nationale Regelungen sind gesucht
Die SBA ist über die Kantonsgrenzen hinaus bekannt und positioniert sich mit Recht als schweizerische Weiterbildungsinstitution.
So stellt zwar der Kanton Aargau einen beachtlichen Teil der Studierenden, es kommen jedoch in allen Ausbildungsgängen
rund 60 Prozent aus anderen Kantonen. Als eigentliches Baukompetenzzentrum strahlt die SBA in die ganze Deutschschweiz
aus. Die Herkunft der Studierenden aus vielen Kantonen verlangt jedoch nach Grundsatzentscheiden und Detaillösungen für die
Finanzierung – und dies muss in absehbarer Zeit national koordiniert und gelöst werden. Die zentrale Frage lautet: Wer finanziert
welche jungen Menschen in welchem Umfang? Die Antwort darauf wird Unsicherheiten bei Schulen und Studierenden klären.
Qualität setzt sich durch
Mit dem neuen Berufsbildungsgesetz wurden die Qualitätskriterien für die höhere Berufsbildung festgelegt. Für die Anerkennung
von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen sind Mindestanforderungen definiert. Wer Studierende
gewinnen und gefragte Absolventinnen und Absolventen an den Arbeitsmarkt abgeben will, sollte sich darüber hinaus
engagieren. Ich bin überzeugt, die SBA hat sowohl bei den Kundinnen und Kunden als auch bei den zukünftigen Arbeitgebern
einen sehr guten Ruf, weil sie genau dies tut.
Berufsprüfungen, höhere Fachprüfungen und Höhere Fachschulen bilden gemeinsam die höhere Berufsbildung. Eine Vielzahl
von Anbietern und Abschlüssen erlaubt es Fachleuten, die eigenen Kompetenzen zu erweitern und lebenslang dazuzulernen.
Sehr unterschiedlich sind die Abschlüsse in der höheren Berufsbildung und ebenso unterschiedlich die möglichen Ausbildungswege.
Ein sicherer und in der gesamten Bauwirtschaft anerkannter Weg führt über die SBA. Ich freue mich über alle Männer
und Frauen, die diesen Weg einschlagen und ich danke allen Arbeitgebern, die sie dabei unterstützen.
29.8.2007
Exkursion
Steinbruch
Othmarsingen 5
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Das oberste Organ der Bauschule
André Crelier, Präsident Aufsichtskommission
Im vergangenen Schuljahr fand die Überführung der Aufsichtskommission (AK) in die umbenannte Schulkommission (SK) mit neu
definiertem Aufgabenbereich statt. Im Rahmen des neuen Gesetzes über die Berufs- und Weiterbildung wurde die Verordnung
der Schweizerischen Bauschule Aarau per 1. Januar 2008 angepasst und somit auch die Aufgaben der Aufsichtskommission.
Ab kommendem Schuljahr werden vermehrt Führungsaufgaben im strategischen Bereich im Vordergrund stehen. Eine Aufsicht
des Schulbetriebes und sogar einzelner Lektionen, wie sie die alte Bezeichnung suggeriert, ist und war seit längerer Zeit nicht
Bestandteil der Aufgaben und Möglichkeiten der Kommission.
Zu den Aufgaben der Schulkommission gehört zukünftig neben der Genehmigung des Schulleitbildes und des Schulentwicklungskonzeptes
auch die Festlegung des Angebots- und Absolventenprofils.
Vor allem ist die Schulkommission für die Sicherstellung der Vernetzung mit den Organisationen der Arbeitswelt und den Fachhochschulen
verantwortlich. Die Schulkommission setzt sich daher aus sieben Mitgliedern zusammen, welche die verschiedenen
Berufsorganisationen (Ausführung und Planung) der Bauwirtschaft sowie die Berufsschulen vertreten. Ergänzt wird das
Gremium mit beratender Stimme durch die Direktion der SBA und der Vertretung des Departements Bildung, Kultur und Sport
(BKS). Alle Mitglieder werden vom BKS für eine Amtsdauer von vier Jahren gewählt. Einzelne Mitglieder haben übrigens ihren
beruflichen Werdegang ebenfalls über die Bauschule abgeschlossen und sind somit mit den Anliegen und Bedürfnissen der
Schule bestens vertraut.
An regelmässigen Sitzungen bespricht die Schulkommission, zusammen mit der Vertretung des BKS und der Direktion, die
anstehenden Anliegen rund um die Schule. Wichtige Traktanden sind dabei die Orientierungen der Direktion sowie die der
Abteilung Berufsbildung und Mittelschulen des BKS.
12.9.2007
Exkursion
Holcim Siggenthal
15.9.2007
Jubiläumsfeier
20 Jahre Technikerschule
10.2007
Aufnahmegespräche
10.2007
Versand
Jahresbericht 2006/2007
10.2007
Aktionen «Licht aus»
und «Fenster zu?»
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3. bis 7.9.2007
Seminarwoche
12.9.2007
Exkursion
Meyersche Stollen
15.9.2007
Infomorgen
21.9.2007
Exkursion
Schalungsneuheiten
Implenia
10.2007
Ausstellung
Arbeiten
der Seminarwoche
23.10.2007
Exkursion
Regenbecken
Entfelden
24.10.2007
Exkursion
Lehrerverein
Im Berichtsjahr standen folgende Themen zur Behandlung an:
– Konferenz Höhere Fachschulen:
Um eine professionelle Vertretung in Politik und Gesellschaft zu gewährleisten, wurde am 18. September 2007 die «Konferenz
HF» gegründet. Die Aufsichtskommission begrüsst und unterstützt die Teilnahme der Bauschule an der Konferenz HF.
– Prüfungen und Diplomarbeit:
Prüfungsrückblick und -ausblick auf die Schuljahre 2006/07 und 2007/08. Die AK musste zwei Beschwerden von Absolventen
behandeln, welche die Prüfungen nicht bestanden haben. Nach eingehender Prüfung der Beschwerdebegründungen sowie
der Stellungnahmen der Lehrkräfte und der vorhandenen Unterlagen lehnte die Aufsichtskommission in beiden Fällen die
Beschwerden ab.
– Umsetzung der Massnahmen der Aufgaben- und Leistungsüberprüfung:
Die vom Regierungsrat beschlossenen Massnahmen, mehrheitlich zur Reduktion der Ausgaben, wurden bereits zum grossen
Teil umgesetzt. Die Umsetzung wird mit der Reduktion der Stundentafel bei den Ausbildungen zum Bauführer Hoch-, Tief- und
Holzbau auf das Schuljahr 2008/09 abgeschlossen. Die Vorgaben des Kantons sind somit alle eingehalten.
– Modell «Berufsschule Zofingen»:
Die Bauschule begleitet die Abschlussprüfungen der Freifächer an der Berufsschule. Die Maurerlehre mit zusätzlichen Freifachkursen
kann zu einem Standardweg für künftige Bauschüler werden, so wie es die Berufsmaturität für die Fachhochschulen ist.
Diese Möglichkeit schon bei der Berufswahl zu kommunizieren, wird die Maurerlehre aufwerten und dem ganzen Baugewerbe
besseren Nachwuchs zuführen.
– Prüfungskommission:
Herr Heinz Wilk, dipl. Zimmermeister aus Niederlenz, wird neu in die Prüfungskommission gewählt.
– Schulordnung und Prüfungsreglement:
Die Schulkommission wird die von der Schulleitung erarbeiteten Weisungen prüfen. Sie ist zuständig für die Festlegung des
Prüfungsreglements. Auf das kommende Schuljahr werden beide Reglemente umgesetzt werden.
Die Bauschule ist eine Ausbildungsstätte für Baurealisierer. Als eidgenössisch anerkannte Technikerschule TS ist die Schweizerische
Bauschule eine Höhere Fachschule. Als älteste kantonale Schule der Tertiärstufe bildet sie Kaderleute auf hohem Niveau
aus, welche in der Bauwirtschaft gesucht sind. Die Schweizer Bauwirtschaft in Planung und Ausführung hat weitgehend KMU-
Strukturen, welche gut ausgebildetes, mittleres Kader benötigt.
Diese Vorgabe bedingt eine stetige Weiterentwicklung und Anpassung des Ausbildungsangebotes an die Bedürfnisse der Bauwirtschaft.
Ein wichtiger Schritt dazu wurde dieses Jahr mit der Vorbereitung und Umsetzung der berufsbegleitenden Ausbildung
zum Bauführer getan. Die Notwendigkeit eines solchen Angebotes als Alternative zur bewährten Vollzeitausbildung
wurde in der Vergangenheit immer öfter an unsere Schule herangetragen.
Aber auch die bestehenden Ausbildungsrichtungen in den Bereichen Planung, Projektierung und Ausführung werden laufend
den sich ständig verändernden Bedürfnissen angepasst. Daher ist es für die Schulkommission von zentraler Bedeutung, dass
die Schule über Dozenten mit einem hohen Praxisbezug und hoher Sozialkompetenz verfügt, welche ihr Wissen und Können
überzeugend und gezielt an die Studierenden weitervermitteln können.
Die Bauschule ist mit ihrem Angebot wegweisend für andere Höhere Fachschulen mit vergleichbaren Ausbildungsrichtungen.
Die Schulkommission setzt sich dafür ein, dass die Bauschule diese Führungsrolle auch in Zukunft beibehalten wird.
Die Bauschule bietet nebst den Ausbildungsrichtungen in Bauführung und Bauplanung auch eine breite Palette an Weiterbildungskursen
für Kaderleute an, welche vor allem von ehemaligen Absolventen genutzt wird. Es gilt auch zu erwähnen, dass die
Schweizerische Bauschule Aarau die Schule des Kantons Aargau mit der grössten nationalen Ausstrahlung ist. Rund 85 Prozent
der Studierenden stammen aus anderen Kantonen der ganzen Schweiz.
Die Aufsichtskommission möchte sich an dieser Stelle bei allen Absolventen der Bauschule bedanken, welche sich für eine dreijährige
berufsbegleitende oder Vollzeit-Ausbildung entschieden haben. Die hohe Nachfrage der Wirtschaft nach Absolventen
der Bauschule zeigt, dass die Schule allen Beteiligten – seien es der Kanton Aargau als Träger oder die Organe der Schule wie
Direktion, Erweiterte Schulleitungskonferenz, Lehrkräfte, Administration – auf dem richtigen Weg ist. Die Aufsichtskommission
wird auch künftig – mit neuem Namen Schulkommission – ihren Teil für eine erfolgreiche Zukunft der Schweizerischen Bauschule
Aarau beitragen.
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Wir bauen Qualität
Werner Amrein, Q-Leiter
Von der Bauwirtschaft wird Qualität verlangt. Für unsere Schule ist Qualitätsentwicklung und -sicherung eine Selbstverständlichkeit.
Dazu gehört die permanente Weiterbildung unserer Lehrpersonen wie auch unsere Zertifizierung nach ISO 9001. ISO-
Norm 9001 ist ein Qualitätsausweis. Sie schafft Verbindlichkeiten für sämtliche Partner.
Unsere Schule wurde am 15. März 2000 als zweite Schule im Kanton Aargau ISO-zertifiziert. Zwei Jahre später erfolgte am
10. Januar 2002 die erfolgreiche EduQua-Zertifizierung. Der vorausgegangene Lernprozess, in den viele Lehrpersonen, aber
auch die Verwaltung miteinbezogen waren, brauchte viel persönlichen Einsatz und eine innere Haltung, die half, Vorurteile
über Bord zu werfen und sich in eine Sache, mit ungewissem Ausgang, einzugeben. Heute, acht Jahre später, blicken wir
zuversichtlich auf eine Zeit, wo wir durch geführte Prozesse Kooperation und durch klare und faire Vorgaben Transparenz
und Vertrauen schafften.
Im Februar 2006 wurde zum ersten Mal auch das im Herbst 2003 gestartete Nachdiplomstudium Baubetriebsmanagement in
die Prüfung durch zwei Auditoren der SQS, der Schweizerischen Vereinigung für Qualitäts- und Management-Systeme, miteinbezogen.
In ihrem Abschlussbericht halten die Auditoren fest, dass das Schulführungssystem der Schweizerischen Bauschule
Aarau vollständig aufgebaut, in allen beurteilten Bereichen in die Praxis umgesetzt ist und seriös gelebt wird. Das System sei
der Grösse der Schule angemessen und auf die hohe Qualifikation der Mitarbeiter abgestimmt.
Organisation, Abläufe und Prozesse finden wir nicht nur in der Wirtschaft sondern auch in jeder Schule. Hier wird Qualität
auch messbar und gutes Management spürbar. Das Qualitätsmanagement (QM) verstehen wir als Fundament und Führungsinstrument.
Die gelebte Qualität zeigt sich in motivierten und engagierten Mitarbeitenden. Der Nutzen, den unsere Schule
aus dem QM zieht, ist die Entwicklung der Qualität nach innen und aussen. Dies geschieht durch das Einfordern von Rückmeldungen,
einerseits bei unseren Studierenden und andererseits an Feierabendgesprächen mit Firmeninhabern und ehemaligen
Absolventen. Dieser ungezwungene Erfahrungsaustausch wird sorgsam ausgewertet und dienen der stetigen Qualitätssteigerung
unserer Schule. Zudem werden unsere Prozesse laufend durch interne Auditoren überprüft und, wo nötig, den
neusten Anforderungen angepasst. In jährlichen Wiederhol- und Aufrechterhaltungsaudits werden wir zudem von externen
Auditoren überprüft. Die sehr guten Resultate bestärken uns in unserem Bestreben nach Qualität, den eingeschlagenen Weg
kontinuierlich weiterzugehen.
11.2007
Schulbeurteilung
5.11.2007
Feierabendgespräch
Bauplanung Hochund
Innenausbau
5.11.2007
Exkursion
Bauten von
O.R. Salvisberg und
Areal Hoffmann La-Roche
12.11.2007
Exkursion
Baustelle NOK bei
Zurlindeninsel Aarau
14.11.2007
Exkursion
Stahl Gerlafingen
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8.11.2007
Exkursion
Creabeton Brugg
9.11.2007
Referat
Formen der Energie am
Bau / Heini Glauser
Architekt und
Energieberater
Die immer wieder gestellte Frage nach dem Nutzen des QM für den Unterricht und ob unsere Lehrkräfte besser unterrichten,
kann wie folgt beantwortet werden: Ein richtig verstandenes QM hat nicht zum Ziel nur Papier zu produzieren. Vielmehr wird
der ganze Ablauf «des Schulegebens» immer wieder hinterfragt und in einem Prozessnetzwerk dokumentiert. Dadurch werden
allfällige Mängel zwangsläufig aufgedeckt und korrigiert.
Aus folgenden Gründen haben wir uns für ISO entschieden:
– ISO hat sich in allen Branchen bewährt
– ISO bietet klare Grundlagen und einen vernünftigen Zeitrahmen
– ISO schafft solide Strukturen für Schulführung und Budgetierung
– ISO baut auf vorhandenen Qualitäten auf und führt sie weiter
– ISO dient als Grundlage für die weiteren Schulentwicklungen
Unser QM umfasst folgende drei Bereiche:
1. Leitung: Dazu gehören Schulqualität, Schulorganisation, Lehrkräfte, Personal, Finanzen und Kommunikation
2. Ausbildung: Evaluation der Lehrmittel, des Unterrichts, Erfolgskontrolle und Weiterbildung
3. Unterstützung: Um einen reibungslosen Schulbetrieb aufrecht erhalten zu können, braucht es eine funktionierende
Administration, eine gut strukturierte Mediothek, eine neuzeitliche Informatik, Spezialeinrichtungen, einen
unterstützenden Hausdienst und genügend Inventar.
Herzstück unserer gelebten Qualitätskultur ist das Qualitätshandbuch mit dem Leitbild der Schule, mit Aussagen über den Ist-
Zustand und wo nötig mit konkreten Zielvorgaben und zu ergreifenden Massnahmen. Die Erweiterte Schulleitungskommission
wacht darüber und greift bei Bedarf korrigierend und beratend ein.
Ein weiteres zentrales Instrument zur Erreichung einer sehr guten Schulqualität ist die Schulbeurteilung durch die Studierenden
und die Lehrkräfte. Einmal pro Jahr, jeweils gegen Ende des 3. Quartals, haben die Lehrpersonen und die Studierenden die
Möglichkeit, unsere Schule anhand eines Fragebogens aus ihrer Sicht zu beurteilen. Dazu werden den Lehrpersonen Fragen zu
den Bereichen Ausbildungsangebot, Fächer, Kollegium und Klassen/Studierende, Schule/Schulbetrieb und Selbsteinschätzung
gestellt. Die Studierenden werden über Ausbildungsrichtung, Fächer, Lehrpersonen, Klasse, Schule/Schulbetrieb und Selbsteinschätzung
befragt. Die Beantwortung der Fragen erfolgt für alle auf elektronischem Weg. Alle Studierenden und Lehrpersonen
erhalten die Resultate der Befragung in Berichtform. Die Beurteilung der einzelnen Lehrkräfte dient als Grundlage für das jährliche
Mitarbeitergespräch. Alle Auswertungen werden von den Lehrkräften mit den Studierenden besprochen und Verbesserungen
werden direkt diskutiert. Ergeben sich aus der Schulbeurteilung Verbesserungsvorschläge für die Schule und den Unterricht,
werden diese durch die Schulleitung und die erweiterte Schulleitungskommission aufgenommen und mit konkreten Zielen
zur Verbesserung in der Schulleitungsreview aufgeführt. So wird eine stetige Kontrolle und Verbesserung nicht nur angestrebt,
sondern auch umgesetzt.
Zur weiteren Unterstützung von Studierenden und Lehrpersonen dient das Extranet, wo alle wichtigen und nötigen Informationen
jederzeit abgerufen werden können. Jeder Prozess aus dem Qualitätshandbuch ist darin abrufbar, ebenso interne Audits,
Pflichtenhefte, Schulunterlagen, Lerninhalte und diverse andere Downloads.
Im Sinne unseres diesjährigen Schulmottos danke ich allen, die mit ihren wertvollen Rückmeldungen zur Weiterentwicklung der
Schule beitragen und uns damit zeigen, dass sie mit uns am gleichen Strick ziehen.
22.11.2007
Bauschulfest –
Racletteabend
Klasse B5/6A 9
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Weiterbildung
Urs Leimgrübler, Leiter Weiterbildung
«Auch nach der Weiterbildung braucht es Weiterbildung»
Die Bauschule hat sich diese Binsenwahrheit zur Aufgabe gemacht und bietet vorallem ihren ehemaligen Absolventen, aber
auch weiteren Interessierten, zielgerichtete, praxisorientierte Weiterbildungsveranstaltungen in kompakter und überschaubarer
Form an. Das zweimal jährlich erscheinende Weiterbildungsprogramm wird in einer Auflage von 6’000 Exemplaren gedruckt
und in die ganze Schweiz verschickt. Die Angebotspalette unserer Weiterbildungskurse reicht von Vortragsabenden, über
verschiedene branchenorientierte EDV-Kurse bis hin zum Kurs für Berufsbildner in Lehrbetrieben der Baubranche (ehemals
Lehrmeisterkurs). Bei unserem Zielpublikum richten wir uns primär an unsere ehemaligen Absolventen der verschiedenen
Ausbildungsgänge, wobei – rein zahlenmässig – die Ehemaligen der Bauführerschule den Schwerpunkt unserer Kundschaft
bilden.
Der richtige Themenmix
Für die Auswahl des richtigen Themenmixes zeichnet der Leitausschuss Weiterbildung verantwortlich, ein Gremium, welches aus
Lehrpersonen aus den verschiedenen Fachbereichen der Bauschule besteht, aber auch aus ehemaligen Absolventen der Bauschule.
Als wichtige Gradmesser für die Ermittlung der Weiterbildungsbedürfnisse helfen uns die Ehemaligen, die Palette unseres Kursangebots
attraktiv und auf hohem Niveau zu halten. Die regelmässigen Kontakte mit ihnen sind sehr wertvoll. Das Einbringen aktueller
Themen erfolgt oft auf diesem Wege, auf Grund von Anfragen nach Weiterbildungsveranstaltungen zu konkret gewünschten Inhalten.
Zahlreiche neue Kurse sind auf diese Weise entstanden, so zum Beispiel die branchenspezifischen Einführungsveranstaltungen
zu den «Allgemeinen Bedingungen Bau» (in Zusammenarbeit mit dem Aargauischen Baumeisterverband), das Grundlagenmodul
«Leistungsbeschreibung mit CRB-Standards» (in Zusammenarbeit mit CRB) oder die verschiedenen Informationsveranstaltungen
im Zusammenhang mit der neuen «Bauarbeitenverordnung». Erwähnenswert ist auch das jüngste Kind der SBA-Weiterbildung,
die Bauführertagung. Aufgenommen als Idee aus dem Kreis des Leitausschusses SBA-Weiterbildung wird bereits im Mai 2008 die
erste Tagung durchgeführt. Mit der Bauführertagung möchten wir erstens Bauführern die Möglichkeit geben, sich während eines
Nachmittags anhand von kurzen Referaten und Erfahrungsberichten von Fachleuten über aktuelle Themen der Baupraxis zu orientieren
und ihnen zweitens eine Plattform bieten, wo sie Fragen stellen und mit Berufskollegen diskutieren können.
23.11.2007
Exkursion
Minergiemesse Bern
28.11.2007
Vortrag
Baurelevante
Versicherungen
30.11.2007
Aufnahmeprüfung
5.12.2007
Exkursion
Führung durch Zürcher
Opernhaus
Besuch der Oper
«Il Trovatore»
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30.11.2007
Referat
Minergie
Christof Sibold,
Architekt
und Energieberater
12.12.2007
Exkursion
Aufbereitungsanlage
Steinbruch
Schollberg Sargans
Gegenüber den zahlreichen anderen Anbietern von Weiterbildungsveranstaltungen lebt die Bauschule davon, «ihre Leute» wieder
zurück an die ihnen bekannte Ausbildungsstätte zu holen, wo sie sich ihr Fachwissen unter ihresgleichen und im familiären
Rahmen beschaffen können. Entsprechend der hohen Arbeitsbelastung der Baukaderleute hat sich gezeigt, dass nur relativ
kurze und auch am Feierabend oder an Samstagen stattfindende Kurse eine Chance haben, gebucht und besucht zu werden.
Obwohl die Notwendigkeit der permanenten Weiterbildung vom Prinzip her unbestritten ist, im richtigen Zeitpunkt den richtigen
Kurs parat zu haben, ist eine nicht immer einfach zu lösende Aufgabe. Bei entsprechender Nachfrage bieten wir daher auch die
Möglichkeit an, Weiterbildungsveranstaltungen in Gruppen oder als Firmenanlass zu bestellen. Der hohe Motivationsgrad der
Kursteilnehmer sowie die durchwegs positiven Rückmeldungen, insbesondere auch die Bereitschaft, sich am Feierabend und
an Samstagen mit Weiterbildung zu befassen, sind die Belohnung für die Arbeit des Leitausschusses und Triebfeder, die immer
wieder neuen Herausforderungen anzunehmen und engagiert nach neuen Weiterbildungsmöglichkeiten zu suchen.
Synergien anstreben
Verschiedene Veranstaltungen der SBA-Weiterbildung sind so angelegt, dass sie im Rahmen des Unterrichtsfaches PES (Projektarbeit,
Exkursionen, Selbststudium) auch von den Studierenden und Lehrpersonen belegt werden können. Interessante
Weiterbildungsveranstaltungen haben somit immer auch diese im Fokus. Punktuelle Ergänzungen zu den formulierten Lerninhalten
der einzelnen Ausbildungsgänge sowie aktuelle Aspekte und Tendenzen aus der Bauwirtschaft lassen sich derart in
den Lehrbetrieb der Bauschule einbauen. Die SBA-Weiterbildung leistet durch die permanente Auseinandersetzung mit den
Bedürfnissen der Baupraxis und der Aktualisierung der Lerninhalte auch einen Beitrag zur Entwicklung der Ausbildung unseres
Baukaders.
Qualität – auch bei der Weiterbildung
Hervorgegangen aus einem losen Angebot von einzelnen Kursen erfolgte in den Jahren 1991/1992 der Aus- und Aufbau sowie
die Organisation der SBA-Weiterbildung: Die Einberufung eines permanenten Leitausschusses, die Formulierung von Leitbild
und Pflichtenheft, die Ausarbeitung der wichtigsten Prozesse für die Planung und Durchführung von Weiterbildungsveranstaltungen
bildeten die Grundlagen für die Integration der SBA-Weiterbildung in die ISO 9001-Zertifizierung der Bauschule im Jahre
2000 und in die EduQua-Zertifizierung im Jahre 2002. Mit regelmässigen internen und externen Audits wird auch die SBA-Weiterbildung
den heute üblichen Anforderungen an Bildungsinstitute gerecht und garantiert, auch zukünftig effizient und kundengerecht
Weiterbildung auf hohem Niveau anbieten und durchführen zu können.
Finanziell selbsttragend
Die Aktivitäten der SBA-Weiterbildung müssen, unter Berücksichtigung einer Vollkostenrechnung, selbsttragend sein. Dank
einer schlanken Organisation – zahlreiche Arbeiten im Bereich der Kursorganisation werden im Milizsystem wahrgenommen
– können sogar auch hin und wieder nicht kostendeckende Kurse durchgeführt werden, ohne in der Jahresrechnung rote Zahlen
ausweisen zu müssen. Regelmässig wiederkehrende Aufwendungen wie die Kosten für den halbjährlichen Programmdruck
können teilweise durch Werbung und Zuwendungen des VEBA (Verband ehemaliger Bauschüler Aarau) finanziert werden. Die
Jahresrechnung der SBA-Weiterbildung wurde regelmässig durch eine unabhängige, externe Treuhandstelle geprüft und der
Stiftung Pro Bauschule, der Trägerin eines allfälligen Defizits der SBA-Weiterbildung, zur Genehmigung vorgelegt.
Bestandteil der Öffentlichkeitsarbeit
Mit jährlich weit über hundert zufriedenen Kursbesuchern darf die SBA-Weiterbildung auf einen schönen Leistungsausweis
zurückblicken. Die Bauschule leistet mit ihren Weiterbildungskursen aber nicht nur einen willkommenen Beitrag in der Weiterbildungslandschaft
für die Baukader des Bauhauptgewerbes; mit den regelmässigen Publikationen des Kursangebots, mit
elektronischen Newsletters oder mit den Ausschreibungen auf der Homepage der Bauschule erreichen wir regelmässig Entscheidungsträger
und Weiterbildungswillige in der ganzen Schweiz. Als Visitenkate der Bauschule stellt das Kurswesen somit
auch ein wichtiges PR-Instrument der Bauschule dar.
Herzlichen Dank
Dank der wohlwollenden Unterstützung aus der Privatwirtschaft, insbesondere von unseren Ehemaligen, dank der Mitarbeit
von Sekretariat und Leitausschuss, vor allem aber dank unserer treuen und langjährigen Kundschaft von Kursteilnehmern dürfte
auch in Zukunft die Basis für ein weiteres erfolgreiches Wirken der SBA Weiterbildung gewährleistet sein.
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Jubiläum 20 Jahre Technikerschule
Franz Maissen, Leiter Bauplanung Hochbau/Innenarchitektur | André Maumary, Leiter Bauplanung Tiefbau
Ein Fest war sie allemal, unsere Feier zum 20-jährigen Bestehen der HF Hochbau, Innenarchitektur und Tiefbau, die am
15. September an der Bauschule Unterentfelden, zusammen mit dem Informationstag, dem «Tag der offenen Türen» und dem
alljährlichen HF-Fest der Studierenden, gestiegen ist. Alle haben sich mächtig ins Zeug gelegt. Eine Ausstellung zeigte die
Entwicklung der Ausbildungsgänge seit deren Einführung, und unser Gastredner, Architekt Valerio Olgiati aus Graubünden,
hat es verstanden, Jungen und Älteren, Fachleuten wie Laien auf eingängige Art seine Gedanken zu seiner Arbeit näherzubringen.
Die Studierenden Hochbau/Innenausbau bereiteten ein äusserst reichhaltiges Buffet zu und jene aus dem Tiefbau
kümmerten sich aufmerksam und mit viel Charme um die Gäste.
20 Jahre Technikerschule
Bewährtes hat Bestand, Neues hat Zukunft und der Erfolg verpflichtet. Dies sind Leitgedanken unserer Zusammenarbeit mit
engagierten, wissbegierigen Studentinnen und Studenten. Als wir 1987 unsere Ausbildungsgänge entwickelten, nahmen
wir uns vor, die Schule so zu gestalten, dass wir sie selber gerne besuchen würden. Eine Schule, in der eine Kultur wie in
guten Planungsbüros herrscht, eine Schule, in welcher die Studierenden und die Lehrer in gegenseitigem Respekt und
gegenseitiger Anerkennung ihrer Fähigkeiten sozusagen auf Augenhöhe zusammenarbeiten.
Der Wandel in den Berufen, aber auch im methodisch- didaktischen Bereich, erfordert immer wieder die Überprüfung, Anpassung
und Neuentwicklung der Inhalte und Arbeitsweisen. Wichtig sind uns dabei die Nähe zum praktischen Geschehen und eine
Denkweise, die über die Disziplinen hinweg Wissen verknüpft und dazu auch Ideale – ja Visionen – mit einbeziehen kann. Der
Praxisbezug soll sich demnach nicht bloss auf entsprechende Beispiele im Lehrbetrieb beschränken, sondern sich in unseren
Unterrichtsmethoden widerspiegeln, wo in Gruppen und vernetzt gearbeitet wird. Dazu ist es unabdingbar, ein Bauwerk als
Ganzes in seinem beeinflussten Umfeld mit allen technischen, gestalterischen, sozialen, wirtschaftlichen, politischen und
ethischen Verflechtungen zu sehen. Ein schwieriges und ehrgeiziges Unterfangen.
19.12.2007
Schlusshock
21.12.2007
Führung durch
Zürcher Opernhaus
Besuch der Oper
«Il Trovatore»
15.1.2008
Exkursion
Kernkraftwerk Leibstadt
17.1.2008
Exkursion
Kernkraftwerk Gösgen
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13.12.2007
Exkursion
Bahnhof Zürich
Löwenstrasse
11.1.2008
Exkursion
Windisch –
von den Römern
in die Neuzeit
12.1.2008.
Referat
Kalkulation
im Innenausbau
Urs Wüthrich,
Schreiner und Kalkulator
Wie weit sind wir gekommen?
Unsere Ausbildungsgänge erfreuen sich zunehmender Beliebtheit. Während wir vor 20 Jahren mit einer Klasse im Hochbau und
alle zwei Jahre mit einer Klasse im Tiefbau starteten, begannen wir diesen Frühling mit sechs Klassen Hochbau, drei Klassen
Tiefbau und einer Klasse Innenarchitektur. Bis zum Ende des Schuljahres 07/08 wurden im Hochbau/Innenausbau 279 und im
Tiefbau 187 Studierende diplomiert. Die meisten arbeiten in leitenden Positionen. Eine stattliche Anzahl ist zu Teilhabern in Planungsbüros
geworden oder hat sich selbstständig gemacht. Einige haben gar «Blut geleckt» und sind in Fachhochschulen oder
Hochschulen eingetreten. Das alles lässt uns glauben, grundsätzlich auf dem richtigen Weg zu sein.
Der Wunsch nach dem Ganzheitlichen und Interdisziplinären ist noch nicht in dem Mass erfüllt, wie wir es gerne hätten. Dort,
wo wir damit begonnen haben, wurden hervorragende Erfahrungen gemacht. Wir entwickeln hier weiter. Dabei stellen wir fest,
dass die herkömmlichen Unterrichtsmethoden und teilweise auch die Infrastruktur für solche Bestrebungen nicht optimal sind,
weil sie nach wie vor auf einen Frontalunterricht ausgerichtet werden. Die Fächertafeln werden immer weiter unterteilt und
Lehrpersonen bzw. Spezialisten tragen mit viel Engagement ihre Wissenspakete in die «Werkstatt» Schule, doch hier bleiben
diese häufig isoliert stehen. Dabei liegen die grössten Schwierigkeiten nicht im Auseinandernehmen, respektive im Sezieren.
Am allerschwierigsten ist das vereinigen der verschiedenen Pakete, die Synthese, das «Zu-einem-höheren-Ganzen-werden-
Lassen». Letzteres müsste demnach wesentlich mehr sein als die Summe der Einzelerkenntnisse. Damit die Studierenden dies
selber erfahren und auch erkennen können, müssen wir die bestehenden Lehr- und Lernformen laufend weiterentwickeln und
versuchen, Lernsituationen zu schaffen, zum Beispiel mit fächerübergreifenden Projekten, die dieses Wissensfenster fördern. Hier
brauchen wir alle zur Ausbildung noch mehr Bildung. Daran arbeiten wir.
Statements
Die Technikerschule Unterentfelden war nach meiner Meinung aus zwei Gründen von Anfang an erfolgreich:
Einerseits war die Zielsetzung der Schule richtig, Baufachleute mit Berufsabschluss für die aktuelle
technische und architektonische Entwicklung der Baukunst zu sensibilisieren und zum Techniker auszubilden.
Andererseits setzte die Schulleitung von Anbeginn ein hervorragendes Team von Lehrkräften ein
zur Umsetzung der gesteckten Ziele.
Walter Felber, dipl. Arch. ETH, SIA, Aarau
Ehemaliger Präsident der Aufsichtskommission TS-Unterentfelden
Unsere Erfahrungen mit Absolventen der HF Bauplanung Hochbau/Innenarchitektur:
Sie wissen, wie man eine Bauaufgabe mit Methode angeht. Dank fundiertem Überblick gehen sie die Aufgaben
souverän an. Sie wissen, wie sie sich selbst und die Beteiligten organisieren. Sie denken im Voraus.
Sie haben Respekt für Beteiligte, die etwas können, was sie selbst weniger oder gar nicht können. Sie
haben erfahren, was es sonst noch braucht, damit ein Bau zu mehr wird als nur ein Bau. Sie sind motiviert
und haben Freude an ihrem Tun.
René Stoos, dipl. Arch. ETH SIA BSA, Brugg
Seit der Gründung der Technikerschule haben einige unserer Mitarbeiter die vorteilhafte, berufsbegleitende
Weiterbildung an der Abteilung Hochbau erfolgreich abgeschlossen. Wir schätzen diese wichtige
Ausbildungsstätte als Möglichkeit, das umfassende Bewusstsein einer verantwortungsvollen Tätigkeit
im Rahmen des gesamten Bauprozesses mit seinen ökologischen, bautechnischen, kulturellen und wirtschaftlichen
Dimensionen zu vermitteln.
Werner Egli, Egli Rohr Partner AG Architekten SIA BSA, Baden
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13

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Ich werde oft gefragt, ob ich die Weiterbildung zur Innenausbautechnikerin wieder machen würde. Ja!
Denn nebst vielen Entbehrungen und oft stressigen Phasen habe ich viel Hilfreiches mit auf den Weg nehmen
können. Ich habe gelernt, aus jeder Situation das Beste herauszuholen, stets ein offenes Ohr für neue
Herausforderungen zu haben und mich immer weiterzuentwickeln. Die HF Innenarchitektur ist eine vielseitige
Ausbildung mit Schwergewicht in den gestalterischen Bereichen. Die Ausbildung bietet Platz für neue
Ideen und ist ein Sprungbrett in viele verschiedene neue Richtungen.
Patricia Weber, Technikerin HF Innenarchitektur, Unterbözberg
Ist es das wirklich? Keine Vorgänger, welche Erfahrungen mit der neuen Ausbildungsrichtung HF Innenarchitektur
haben, nichts Greifbares. Trotzdem melde ich mich mit voller Überzeugung für die berufsbegleitende
Weiterbildung an – oder doch nicht? Es ist so weit: zu dritt gegen eine Übermacht von Hochbauern, erste
Zweifel – kann das gut gehen? Tolle Leute, konstruktive Debatten trotz gegensätzlicher Ansichten, spannende
Zusammenarbeit, profitieren von den verschiedensten Erfahrung, die eigenen Ideen verkaufen, der
knappen Zeit ein Schnippchen schlagen. Das alles unter den gestrengen Augen der kompetenten Dozenten –
sehr lehrreich. Und was ist geblieben? Unvergessliche Momente in den Seminarwochen, tolle Freundschaften, ein Rucksack
voller neuer Erfahrungen, spannende Projekte, das Bewusstsein Gewohntes immer wieder zu hinterfragen, um weiter zu kommen
und nicht zuletzt die Bestätigung, vor sieben Jahren doch den richtigen Entscheid getroffen zu haben!
Stefan Suter, Techniker HF Innenarchitektur, Unterentfelden
Warum ich mich für diese Höhere Fachschule entschlossen habe? Die Schweizerische Bauschule Aarau
erfreut sich grösster Bekanntheit in Baufachkreisen und macht zudem gezielt Werbung in den verschiedenen
Bauzeitschriften und im Internet. Auf der Suche nach der für mich geeigneten Weiterbildung, bin ich
somit immer wieder auf die Bauschule Aarau gestossen.
Der Unterricht ist praxisnah und schon während der Ausbildung im Berufsalltag anwendbar. Ein grosses
Anliegen der Schule scheint mir zu sein, dass die Lehrstoffe durch Baufachleute mit Praxisbezug
vermittelt werden. Manchmal vielleicht etwas zu Ungunsten des didaktisch-pädagogischen Gespürs vereinzelter Dozenten,
dafür jedoch mit sehr viel Erfahrung und Enthusiasmus. Die Schulfächer decken ein sehr grosses Spektrum der “Bauwelt“
ab. Für jeden ist etwas mit dabei, wobei der Bereich Tiefbau gegenüber dem Bereich Tragwerkverhalten etwas eingehender
behandelt wird. Vermutlich liegt dies an der Tatsache, dass sich dieser Fachbereich in verschiedene Richtungen, nicht zuletzt
umweltbedingt, stets weiter ausdehnt.
Rückblickend lässt sich sagen, dass mir die letzten zwei Jahre sowohl beruflich als auch privat einiges gebracht haben. Ich
bereute meinen Entscheid, diese Weiterbildung gemacht zu haben, bis jetzt noch keinen Tag.
Marcel Eigenmann, Techniker HF Tiefbau, Kreuzlingen
Mit gemischten Gefühlen besuchte ich am Freitag, 1. Mai 1987 um 8 Uhr die erste Unterrichtsstunde. Ein
paar wenige Gesichter meiner Klassenkameraden kannte ich schon von früher …
Dieser Lebensabschnitt ist Vergangenheit. Ein Lebensabschnitt, den ich auf keinen Fall missen möchte.
Erinnerungen an eine wunderbare Zeit sind geblieben. Eine Zeit, die geprägt war, durch einen tollen Klassengeist,
durch spannende Semesterwochen, spontane Feste im Kreise meiner Klassenkameraden, interessante
Auseinandersetzungen auf allen Ebenen, aber auch eine Zeit, in der ich mein Fachwissen erweitern
konnte und ich heute noch davon profitieren kann. Geblieben sind aber auch ein paar gute und hoffentlich noch lange andauernde
Freundschaften.
Andreas Marti, Marti Andreas und Partner, Aarau
19.1.2008
Referat Ikebana
und Innenausstattung
Regula Maier
22.1.2008
Generalversammlung
VLSBA
22.1.2008
Konvent
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17.1.2008
Referat
Asbest im Bauwesen
Benjamin Romer,
Spezialist und Leiter
Baulabor Lenzburg
23.1.2008
Exkursion
Centub-Werke
26.1.2008
Generalversammlung
VEBA
Organisation
Stiftung Aargauische Bauschule
und Aargauische Wirtefachschule
Präsident/Baumeisterverband AG Suter Ernst*
Vizepräsident/Gastro Aargau Burri Christian*
Baukader Schweiz Bienz Brigitta**
Kanton Aargau Blunschi Moritz*
Gastro Aargau, Revisor Brun Werner**
Gastro Aargau Füglistaller Josef*
Holzbau Schweiz Aargau Meienberger Josef*
Baumeisterverband Aargau Moser Gerhard*
Kanton Aargau Schlatter Peter*
Schweizerische Bauschule Aarau Guzzi Erina**
* stimmberechtigt ** beratende Stimme
Stiftung Pro Bauschule
Präsident Crelier André
Vizepräsident Suter Ernst
Meyer Richard
Knoblauch Urs
Notter Anton
Revisor Renggli Karl
Fritz Roth (links) und Hans Utz, Hausdienst
Aufsichtskommission
Präsident Crelier André*
Vizepräsident Burgherr Thomas*
Brumann Peter*
Denz Thomas*
Kissling Markus*
Lohrer Peter*
Pulfer Barbara*
Fuchs Erich**
* stimmberechtigt Guzzi Erina**
** beratende Stimme Mordasini Marco P.**
Prüfungskommission
Präsident Germann Thomas
Schmid Romano
Tenger Kurt
Wilk Heinz
Zehnder Michael
Administration
Schulsekretariat Baumer Susanne
Burkhard Romy
Gähler Brigitte
Wetter Karin
Teilzeit Sekretariat Mordasini Niccolò
Utz Elisabeth
Hausdienst
Hauswart Roth Fritz
Hauswart Utz Hans
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15

16
Lehrkörper
Affentranger Markus
Amrein Werner
Bättig Heinz
Bommer Daniel
Bösch Heinrich
Castellani Gian Battista
Christen Leo
Dredge Lara
Etter Hansjürg
Fedeli André
Franz Stefan
Graf Peter
Guzzi Erina
Gysin Hans
Häfeli Martin
Häfliger Jules
Herzog Christoph
Hess Ernst
Höltschi Stefan
Hürlimann Heinrich
Hürzeler Hans
Ingold Rudolf
Jacob Uwe
Keist René
Kestenholz Reto
Köferli Martin
Leimgrübler Urs
Lienhard Urs
Macchi Caesar
Maissen Franz
Makiol Peter
Mathys Erhard
Maumary André
Maurer André
Maurer Hans Rudolf
Meier Roger
Mordasini Marco
Müller Andrea-Ursina
Müller Hans
Ott Monika
Pflugshaupt Simone
Planzer Markus
Rentsch Christoph
Riedhauser Hämmerli Danielle
Röthlisberger Markus
Seeholzer Rolf
Steiner Andreas
Stirnemann Jörg
Vögele Konrad
von Holzen Franziska
Wälty Willi
Wanner Hannes
Wehrli Ulrich
Wernli Wolfgang
Widmer Roland
Winterberger Christian
Wismann Eduard
Wyss Eveline
Zumbach Jost
Zumbühl Klaus
Zürcher Peter
5.2.2008
Exkursion
Baustelle
Umfahrung Saas
7.2.2008
Exkursion
Kraftwerk Leibstadt
13.2.2008
Rezertifizierung
ISO und EduQua
29.2.2008
Referat
Naturfarben im Bauwesen
Hanspeter Niggli,
Thymos Farben AG
Lenzburg
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5.2.2008
Exkursion
Walo Zürich
15.2.2008
Exkursion
Campus Novartis
28.2.2008
Exkursion
Wasserversorgung
Schöftland
28.2.2008
Exkursion
Baumag / Rubag
29.2.2008
Exkursion
Betonwerk Hochuli
Kölliken
Kennzahlen
Herkunft der Studierenden Schuljahr 2007/08
Vollzeitausbildung
AG 21.6 %
AI 1.5 %
BL 6.0 %
BS 0.8 %
BE
GR
11.2 %
6.7 %
LU 7.5 %
NW 1.5 %
SH 3.0 %
SZ 3.0 %
SO 5.2 %
SG 4.5 %
TI 0.8 %
TG
VS
1.5 %
3.0 %
ZG 4.5 %
ZH
17.9 %
0 10 20 30 40 50 %
Abschluss- bzw. Diplomprüfungen 2008
Vollzeitausbildung
Hochbau
Tiefbau
Holzbau
Entwicklung Studierendenzahlen (alle Semester)
Vollzeitausbildung
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
14
24
26
27
32
16
25
0 30 60 90 120 150
Hochbau
10/10
0 10 20 30 40 50
Bestanden
33
13/13
Nicht bestanden
87
92
89
101
Tiefbau Holzbau
42/43
Herkunft der Studierenden Schuljahr 2007/08
Berufsbegleitende Ausbildung
AG 44.1 %
BL 4.7 %
BS 1.6 %
BE 7.9 %
GL 0.8 %
GR 1.6 %
LU
NW 2.4 %
OW 0.8 %
SZ 3.9 %
SO 5.5 %
TG 2.4 %
UR 1.6 %
ZG 2.4 %
ZH 4.7 %
Entwicklung Studierendenzahlen (alle Semester)
Berufsbegleitende Ausbildung
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
FR 0.8 %
0 10 20 30 40 50
16
16
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Hochbau
17
20
15.0 %
Abschluss- bzw. Diplomprüfungen 2008
Berufsbegleitende Ausbildung
Hochbau
Tiefbau
Innenausbau 2/4
0 5 10 15 20 25 30
44
48
50
48
Nicht bestanden
63
62
63
71
Tiefbau Innenausbau
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Bestanden
12/14
16/16
%
17

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Diplomanden
Vollzeitausbildung
Arnold Jost 1981 Allenwinden ZG
Bertschi Thomas 1982 Oberkulm AG
Birchler Andreas 1980 Küssnacht am Rigi SZ
Blaser Daniel 1984 Baar ZG
Blattner Andreas 1983 Küttigen AG
Bleuler Markus 1981 Baden AG
Bonderer Markus 1983 Sargans SG
Bühler Reto 1983 Murgenthal AG
Buonanno Michele 1980 Zwillikon ZH
Daffinger Tobias 1979 Flurlingen ZH
Disch Ciril 1982 Schiers GR
Döbeli Jeremias 1983 Reinach AG
Eberhard Stefan 1979 Opfikon ZH
Fluri Remo 1980 Beinwil SO
Flury Patrick 1978 Oensingen SO
Furer Jan 1980 Zürich ZH
Geiser Alexander 1982 Saas-Grund VS
Gmür Stefan 1981 Muri AG
Gonzalez Manuel 1984 Freienwil AG
Hagmann Martin 1980 Gretzenbach SO
Hahn Philipp 1978 Magden AG
Hartmann Dominik 1983 Wasterkingen ZH
Heinimann Stéphanie 1984 Bennwil BL
Hess Reto 1983 Hombrechtikon ZH
Hoffmann Andrea 1973 Davos-Dorf GR
Hüglin Roman 1983 Weinfelden TG
Kaufmann Urs 1984 Wauwil LU
Koller Marco 1981 Neftenbach ZH
Koller Philipp 1981 Appenzell AI
Kuster Gilbert 1965 Zürich ZH
Lehmann Raphael 1979 Langnau i.E. BE
Lemm Hanspeter 1975 Fideris GR
Lepori Marcel 1980 Meisterschwanden AG
Metz Samuel 1980 Wauwil LU
Müller Thomas 1981 Thörishaus BE
Müller Stefan 1984 Dreien SG
Peter Jan 1979 Willisau LU
Ponato Sandro 1982 Wolfhausen ZH
Prapopoulos Philip 1968 Oberdürnten ZH
Rätzer Adrian 1977 Dintikon AG
Ritter Daniel 1980 Gelterkinden BL
Röthlisberger Andreas 1985 Suhr AG
Ruf Philemon 1984 Oftringen AG
Scherer Nicolas 1981 Leibstadt AG
Schläpfer Urs 1979 Appenzell AI
Schlumpf Pascal 1975 Cham ZG
Schlumpf Etienne 1978 Luzern LU
Schnyder Reto 1980 Fislisbach AG
Stalder Michael 1981 Grasswil BE
Vollzeitausbildung
Steinmann Martin 1978 Steinhausen ZG
Steinmann Reto 1982 Altishofen LU
Stuker Michael 1979 Magden AG
Thüring Felix 1980 Ettingen BL
Truffer Mario 1974 Grächen VS
Tschilar Marco 1983 Gampelen BE
Uffer Orlando 1977 Steinhausen ZG
Vanzo Remo 1983 Dietikon ZH
Venzin Ciril 1980 Affoltern a.A. ZH
Vetsch Lukas 1980 Greifensee ZH
von Känel Dominik 1980 Zürich ZH
Waltert Rolf 1965 Winterthur ZH
Wanner Simon 1980 Stadel ZH
Wegmüller Stefan 1984 Glashütten AG
Werner Caspar 1980 Uster ZH
Teilzeitausbildung
Ajdini Artan 1978 Oetwil a/See ZH
Balazi Kujtim 1979 Kriens LU
Bertoldo Renato 1975 Emmen LU
Blum Pascal 1981 Glashütten AG
Brescianini Sandro 1982 Spreitenbach AG
Canaj Adelina 1981 Willisau LU
Djakovic Stipo 1979 Rothrist AG
Eigenmann Marcel 1974 Kreuzlingen TG
Gäumann Raffael 1980 Küttigen AG
Giampa Domenico 1979 Olten SO
Gygax Gabriela 1980 Zuchwil SO
Hächler Melanie 1983 Biberstein AG
Hummler Pascal 1983 Pfyn TG
Hunziker Marco 1976 Rombach AG
Iten Raphael 1973 Gontenschwil AG
Kernen Nadja 1979 Wettingen AG
Krähenbühl Corinne Maria 1982 Brugg AG
Kunz Monika 1979 Orpund BE
Maeder Michael 1983 Schinznach-Dorf AG
Patt Roger 1979 Hausen a/Albis ZH
Schaffner Michael 1979 Anwil BL
Schär Jürg 1971 Büron LU
Schori Marc 1975 Unterseen BE
Stöckli Dominik 1980 Stans NW
Strebel Daniel 1977 Baden AG
Studer Yasmin 1980 Feldbrunnen SO
Thaller Simon 1981 Bülach ZH
Thüler Markus 1983 Merenschwand AG
Walker Patrick 1981 Altdorf UR
Wirth Thomas 1983 Ennetbaden AG
Zgraggen Fabian 1981 Sisikon SZ
Zimmermann Mario 1981 Glarus GL
12. bis 14.3.2008
Bildungsmesse Zürich
28.3.2008
Hochbautag
31.3.2008
Promotionssitzungen und
Prüfungskommission
4.2008
Schliessung «Lädeli»
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3.4.2008
Lehrerfortbildungstag
Schlusswort
Marco P. Mordasini, Vizedirektor
Das Schuljahr war für unsere Schule in verschiedensten Belangen eine grosse Herausforderung. Die umfassende Renovation
und Modernisierung unserer Aula und des Restaurantbereiches haben allen viel Flexibilität abverlangt. Das Resultat der Sanierung
darf sich sehen lassen. Mit grosser Freude nutzen wir die erneuerte und stark modernisierte technische Infrastruktur. Im
Weiteren war das Schuljahr durch personelle Wechsel im Sekretariat und im Lehrkörper geprägt. Langjährige Mitarbeitende
mussten im laufenden Schuljahr ersetzt werden. Das Sekretariat hat in neuer Besetzung die Vorbereitungsarbeiten für die Einführung
einer neuen Schulverwaltungssoftware für das Schuljahr 2008/09 in Angriff genommen.
Im zweiten Halbjahr war ein Schwerpunkt die Planung und Neubesetzung von verschiedensten Pensen für das kommende Schul-
4.4.2008
jahr. Diverse Vakanzen im Lehrkörper und eine Veränderung bei den Ausbildungsrichtungen mussten berücksichtigt werden. Vor
Diplomfeier
allem neue und junge Lehrkräfte wurden in unseren Lehrkörper integriert. Trotz der gegenwärtig erfreulichen Konjunktur im
Gastreferent
Baugewerbe gelang es uns, qualifizierte und motivierte Fachleute zu gewinnen. Einen Schlussstein konnten wir auch bei der
Bruno Marazzi
Umsetzung der Vorgaben aus der Aufgaben- und Leistungsüberprüfung (AlüP) des Kantons setzen.
Musik TexCo Band
Eine grosse Anzahl junger Leute haben an unseren Infoveranstaltungen teilgenommen und viele von ihnen haben sich für
Uraufführung
ein Studium entschieden und die Aufnahmebedingungen erfüllt. Das neue Schuljahr starteten wir mit einem Plus von über
Bauschulblues
40 Studierenden im ersten Semester. Neu wird auch die Ausbildungsrichtung Bauplanung Innenarchitektur als separate Klasse
geführt und die berufsbegleitende Bauführerausbildung startet zum ersten Mal mit einer Klasse. Den Abschluss eines bewegten
und intensiven Schuljahres bildet die Diplomfeier. Wir durften eine grosse und illustre Gästeschar begrüssen. Die Übergabe der
Diplome, als Höhepunkt des Anlasses, erfolgte in würdigem Rahmen und wurde durch die Uraufführung des Bauschulblues der
TexCo-Band gekrönt.
Am Schluss darf ich allen, die zum Gelingen des Schuljahres 2007/08 beigetragen haben, danken. Ein ganz spezieller Dank
4.2008
gebührt dem Kanton Aargau, welcher die finanziellen Mittel zur Verfügung stellt und uns somit ermöglicht, einen modernen,
Ausstellung
der Wirtschaft angepassten Unterricht einer höheren Fachschule zu erteilen. Ebenfalls unsere Mitarbeitenden, Lehrkräfte und
Diplomarbeiten
guten Geister, die uns helfen, einen reibungslosen Schulbetrieb zu gestalten, möchte ich nicht vergessen. Auch Ihnen gebührt
BAG Hoch-, Tief-
ein herzliches Dankeschön.
und Innenausbau 19
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SBA
Schweizerische Bauschule Aarau
Suhrenmattstrasse 48
5035 Unterentfelden
Tel. 062 737 90 20
Fax 062 737 90 30
www.bauschule.ch
info@bauschule.ch
Ausgabe Juni 2008
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