Facharbeitern in Führungspositionen - BiBB

SharePoint als Kommunikationswerkzeug. Sukzessive werden relevante Informationen
auf diesem Weg bereitgestellt, in der Folge müssen die Fachkräfte vermehrt darauf
zugreifen und adäquat mit der Anwendung umgehen. Eine auch aus dem privaten
Umgang hervorgehende Gewohnheit im Umgang mit interaktiven Anwendungen erleichtert
tendenziell den jüngeren Fachkräften die Nutzung. Im Fallstudienbetrieb sind
vernetzte Informationstechnologien umfassend vorhanden. Büroarbeitsplätze sind vollständig
mit entsprechendem Equipment ausgestattet, in den Werkstattbereichen wird
vielfach mobiles Equipment verwendet, die Arbeitsstationen sind mit Bildschirmen ausgestattet,
die Fachkräfte arbeiten zusätzlich an spezialisierten computergestützten Anlagen.
Die Mitarbeiter haben Zugang zum umfassenden Intranet und weitgehenden
Zugang zu externen Ressourcen im Internet. Die Arbeitstätigkeit findet zu einem erheblichen
Teil am vernetzten Computer statt. Zu unterscheiden ist bei dieser Arbeit:
- der persönliche Bereich der jeweiligen Fachkraft, der nicht für weitere Personen relevant
und zugänglich ist (z.B. am Arbeitsplatzrechner, im geschützten individuellen
Speicherbereich),
- der Teambereich, in dem die Teammitglieder untereinander (in der Annahme gesicherter
Vertraulichkeit) kommunizieren und dokumentieren
- der Unternehmensbereich, in dem die rechtlich eigenständige Organisation mit professionell
organisierter IT-Infrastruktur arbeitet
- der Konzernbereich, von dem aus das Gesamtproduktspektrum am Markt platziert
und kommuniziert wird
- der projektdefinierte Bereich mit Externen, die sowohl Partner als auch Kunden
sein können und jeweils für sich abgegrenzte Bereiche definieren, die ggf. nach
Projektabschluss eingestellt werden
- der kundenspezifische Bereich, innerhalb dessen bilaterale, vertrauliche Umgebungen
mit Auftraggebern bestehen
- die Teilhabe an einem externem Bereich unter externer Leitung (z.B. einem dominanten
Akteur wie Microsoft) bzw. unklarer (z.B. einer informellen Community, die
sich mit dem Thema Automatisierung beschäftigt) Kontrolle, um hier Strömungen
zu identifizieren und aus eigenem Interesse mit zu prägen
Beispiel einer typischen Aufgabe des Teamleiters: Der Teamleiter klärt mit mehreren
Fachkräften die Bewältigung verschiedener Aufträge, die in einem engen Terminplan
und mit komplexen Anforderungen zu erledigen sind. Die Delegation von Aufgaben an
die Mitarbeiter steht im Vordergrund.
Beispiel des Aufgabenprofils einer gewerblich-technischen Fachkraft: Diese hat eine
Ausbildung in dem Unternehmen vor einiger Zeit beendet und arbeitet seitdem in einem
Team, welches vorwiegend die Konzeption und Realisierung automatisierungstechnischer
Trainingsmodule und Systeme durchführt. Zu den Aufgaben gehört die
Ausführung weitgehend definierter Aufträge im Sinne der eigenständigen Übernahme
des Auftrags, der Rezeption (und Ergänzung) aller relevanten Informationen, der Planung
und Vorbereitung der Ausführung, Umsetzung der Anfertigung, insbesondere der
Montage, Funktionsprüfung und Qualitätssicherung, Dokumentation der Arbeiten und
Arbeitsergebnisse sowie Weitergabe an den Versand. Teilweise gehört zu den Aufgaben
auch die Instruktion des Kunden für den Umgang mit dem gefertigten Modul/System,
in diesem Fall kann auch eine vor-Ort-Tätigkeit beim Kunden stattfinden.
Im Rahmen der Aufgabenstellungen im Team ist die Fachkraft an Aufgaben unterschiedlicher
Art und Komplexität beteiligt. So enthalten einzelne Aufträge die Bearbeitung
durch mehrere Fachkräfte. Aufträge können weitgehend bekannte Arbeitsinhalte
erfordern, aber auch wesentliche kundenspezifische Lösungen erfordern. Die Fachkraft
ist zum Teil alleine an einem Auftrag tätig, zum Teil in die Arbeit anderer Fachkräfte
punktuell einbezogen.
Ein typisches Produkt besteht aus einer modular gegliederten Transport- und
Handlingeinheit, die in einer automatisierten Fertigung eingesetzt werden könnte, in
diesem Zusammenhang jedoch für die berufliche Bildung vorgesehen ist. Die Fachkraft
Gidion&Sandal, KIT, 31.07.2011 137