Einblick in die Inhalte der CD3 "auf wiederhören"

Handreichung zur CD 3 „auf wiederhören“
In jeder Generation wird Musik gehört und Musik gemacht!
Lediglich die Musikarten und Musikstile ändern sich.
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts hörte und sang ein Großteil der Bevölkerung
Volkslieder, Operettenmelodien und deutsche Schlager. Die Nachkriegszeit
wurde besonders von US-amerikanischer Musik geprägt. In den
1970er-Jahren erlebte - neben der Pop- und Rockmusik - der deutsche
Schlager einen großen Aufschwung, der bei vielen Menschen bis heute anhält.
Außerdem steht mit der Entwicklung des Kinos und des Fernsehens
Filmmusik immer öfter im Focus eines breiten Publikums, da viele Filme
und TV-Serien Kennmelodien haben, die inzwischen zu Hits oder sogar zu
Evergreens wurden.
Dementsprechend fächern sich die Vorlieben der Musikfans immer weiter
auf, wobei das Musikhören generell zum Alltag gehört!
Die vorliegende CD enthält viele unterschiedliche Hörbeispiele für Menschen
jeden Alters. Aus der großen Bandbreite verschiedenster Musikrichtungen
haben wir Beispiele herausgesucht, die unsere Teilnehmer in
Gedächtnistrainingsstunden zum Zuhören, Raten und Erinnern einladen.
Die Zahlen in den Kreisen 1 geben die Nummern der Hörbeispiele auf
der CD an.
Daneben bietet die CD auch weitere Hör-Themen als Grundlage für vielfältige
Übungen an, wie z.B. Werbespots, Texte, Geräusche und vieles
mehr. Übungsvorlagen (die als Arbeitsblätter in DIN A4 vergrößert werden
können) runden dieses Beiheft zur CD 3 ab. Die Lösungen dazu finden Sie
ab S. 49.
Viel Spaß beim dritten „auf wiederhören“ wünscht Ihnen das Autorenteam
im Namen vom
Bundesverband Gedächtnistraining e.V.
Erläuterung zu den Abkürzungen:
TN = TeilnehmerIn
KL = Kursleitung
Seite 2
© Bundesverband Gedächtnistraining e.V.

Inhaltsverzeichnis
1. Bekannte Filme 4
2. Erkennungsmelodien bekannter TV-Serien 9
3. Erkennungsmelodien bekannter Kinderserien 13
4. Wassergeräusche 17
5. Popsongs und ihre Interpreten 19
6. Aufgepasst - Texte zur Konzentrationsförderung 23
7. Volkslieder-Fragmente 28
8. Geräusche aus der Welt der Kinder 32
9. 50 Jahre BRD - Historische Ereignisse 33
10. Werbung anno dazumal 39
11. Tierstimmen 42
12. Verdrehte Wörter 44
13. Verfälschte Schlager 48
Lösungen 49
© Bundesverband Gedächtnistraining e.V. Seite 3

1. Bekannte Filme
Die Filmmusiken können hintereinander gehört werden, anschließend notieren
die TN die Titel und die dazu gehörenden Filme. Die KL kann auch nach jedem
Tonbeispiel eine Pause machen und die Antworten gemeinsam mit der Gruppe
erarbeiten:
• Wie heißt das Musikstück? Um welchen Film handelt es sich?
• In welchem Jahr wurde der Film veröffentlicht?
• Um welche Filmgattung handelt es sich?
• Haben Sie den Film gesehen, kennen Sie den Inhalt?
• Wer spielte die Hauptrollen?
• Wann waren Sie zuletzt im Kino; welchen Film haben Sie sich angesehen?
Ergänzend lassen sich die Kopiervorlagen mit den Übungen 1, 2 und 3 einsetzen:
Ü 1 – Formulierungsübung: Die TN überlegen sich zu bekannten Filmen eine
Twitter-Kurzfassung, d.h. der Inhalt wird als telegrammartige Kurznachricht
verfasst. Diese ist auf 140 Zeichen limitiert. Anschließend raten die anderen
Kurs teilnehmer, um welchen Film es sich handelt.
Ü 2 – Redewendungen zum Thema „Film“: Die TN überlegen, wie die umschriebenen
Redensarten korrekt lauten. (Lösungen: S. 49)
Ü3 – Kennen Sie Kino: Quizfragen (Lösungen: S. 49)
Ausführlichere Informationen zu den Filmen auf der CD
1.01 Schicksalsmelodie (Komponist: Francis Lai)
1
Titelmelodie des Films „Love Story“
Film-Melodrama aus dem Jahr 1970
Drehbuch: Erich Segal
Der Film erzählt die tragische Geschichte eines jungen Collegepaares und wurde
zu einem der größten Filmerfolge der frühen 1970er Jahre.
Oliver Barrett ist ein am College beliebter Eishockeyspieler und Student aus
reichem, konservativem Elternhaus, Jenny Cavalleri hingegen ist die Tochter einfacher
italienischer Einwanderer und musikalisch äußerst begabt. Das ungleiche
Paar beginnt eine Beziehung und beschließt trotz anfänglicher Schwierigkeiten
zu heiraten. Oliver wendet sich von seiner Familie ab, da sein Vater mit einer
sofortigen Heirat nicht einverstanden ist. Es stellt sich heraus, dass Jenny an
einer unheilbaren Blutkrankheit leidet. Schließlich stirbt sie in Olivers Armen.
Zusatzinformation: Aufgrund des Filmerfolgs blieb Jennifer von 1970 bis 1984
einer der beliebtesten Vornamen in den USA.
Seite 4
© Bundesverband Gedächtnistraining e.V.

Die Seiten 5 bis 8 sind nicht
Bestandteil dieser Leseprobe.

2. Erkennungsmelodien bekannter TV-Serien
Die sechs Erkennungsmelodien können hintereinander gehört werden, anschließend
notieren die TN die Serientitel in der entsprechenden Reihenfolge.
Die KL kann auch nach jedem Tonbeispiel eine Pause machen und die Antworten
gemeinsam mit der Gruppe erarbeiten:
• Welche Serie steckt hinter der Erkennungsmelodie?
• In welchem Jahr startete die Serie im deutschen Fernsehen?
• Um welche Filmgattung handelt es sich?
• Haben Sie eine oder mehrere Folgen gesehen?
• Welche Personen sieht man in den Hauptrollen?
• Gibt es aktuell eine Fernsehserie, die Sie sich gerne anschauen?
Die Teilnehmer ergänzen mündlich die folgenden Serientitel:
Gute Zeiten, …
schlechte Zeiten
Sturm der …
Liebe
In aller …
Freundschaft
Um Himmels … Willen
Ein Herz und eine … Seele
Verbotene …
Liebe
Unter …
uns
In aller …
Freundschaft
Sturm der …
Liebe
Alarm für … Cobra 11
Ein Fall für …
zwei
Bella …
Block
Polizeiruf … 110
Ergänzend lässt sich die Kopiervorlage mit der Übung 4 einsetzen:
Ü 4 Worträtsel: Jedem Buchstaben des Wortes „LINDENSTRASSE“ ist eine Zahl
zugeordnet. Die TN prägen sich diese Buchstabenkombinationen ein und decken
dann diesen oberen Teil ab. Wenn sie sich die Kombinationen gemerkt haben,
sind die gesuchten Begriffe im Text herauszufinden und in die Lücken einzusetzen.
Die Geschichte kann reihum vorgelesen werden. (Lösungen: S. 49)
© Bundesverband Gedächtnistraining e.V. Seite 9

Die Seiten 10 bis 38 sind nicht
Bestandteil dieser Leseprobe.

10. Werbung anno dazumal
Nicht wenige TN fühlen sich wahrscheinlich durch diese Werbespots in ihre
Kindheit zurückversetzt. Sie sprechen die Emotionen von spezifischen Zielgruppen
an und wecken ihre Aufmerksamkeit.
Wussten Sie schon? Die Redensart „Die Werbetrommel rühren“ ist seit dem 17.
Jahrhundert überliefert und bezog sich zunächst auf das Anwerben von Freiwilligen
zum Kriegsdienst. Die Werber zogen durch die Städte und machten mit
Trommeln auf sich aufmerksam.
Anregungen zum Gespräch:
• Wie oft sehen Sie im Fernsehen Werbespots?
• An welchen können Sie sich gut erinnern?
• Warum erinnern Sie sich gerade an diesen? Was ist an ihm so
besonderes?
• Welche Werbefigur ist Ihnen besonders sympathisch? Warum? Wofür
wirbt sie oder er?
• Gibt es eine Werbung, die Sie schrecklich finden? Welche? Warum?
• Haben Sie schon einmal aufgrund von Werbung ein Produkt einer
bestimmten Marke gekauft?
Ergänzend lässt sich die Kopiervorlage mit der Übung 10 einsetzen:
Ü 10 Ergänzen Sie die Slogans: Welche Produkte werden mit den folgenden Werbespots
beworben? (Lösungen: S. 52)
Folgende Werbespots befinden sich auf der CD:
10.01 Werbespots (1)
83
1. Wo die Jugend ist, da ist auch 4711. 4711 – Weltberühmt durch Qualität
2. Gleich morgen Fondor besorgen – Fondor für den Feingeschmack
3. Halt mein Freund – wer wird denn gleich in die Luft gehen? Greife lieber
zur HB
4. Frauengold schafft Wohlbehagen – wohlgemerkt an allen Tagen
5. Der Käfer – er läuft und läuft und läuft
6. Jacobs Kaffee – da schmeckt man das ganze Aroma – wunderbar!
7. Milka im lila Papier – die zarteste Versuchung, seit es Schokolade gibt
8. Lenorweich und aprilfrisch – erst Lenor macht die Wäsche behaglich
9. Persil – da weiß man was man hat
10. Schwäbisch Hall – auf diese Steine können Sie bauen
11. Mach wie es Frau Renate tut – mach es mit Dr. Oetker gut!
12. Ariel wäscht nicht nur sauber, sondern rein
© Bundesverband Gedächtnistraining e.V. Seite 39

Die Seiten 40 bis 51 sind nicht
Bestandteil dieser Leseprobe.