Martin R. Textor Bildung im Kindergarten - von Ingeborg Becker ...

gartenkinder können schon mehrstufige Pläne machen und die
gesammelten Erfahrungen hinterfragen und nach Erklärungen
suchen. Deshalb sollten Erzieher/innen prinzipiell jede Chance
nutzen, um Kinder zum Planen zu motivieren, wobei sie z.B. die
folgenden Strategien einsetzen können:
1. Die Kinder sollten möglichst viele Aktivitäten planen – in Kleingruppen,
wenn es z.B. darum geht, was die jeweiligen Kinder
in der Freispielzeit machen wollen, oder in der ganzen
Gruppe, wenn z.B. ein Fest, das Programm für die kommende
Woche oder ein Projekt (bzw. die nächste Projektphase)
geplant wird. Die Erzieher/innen helfen ihnen, sich
ihrer Bedürfnisse bewusst zu werden, ihre Absichten und
Ziele zu formulieren, Handlungsoptionen zu erkennen, die
notwendigen Materialien und Rahmenbedingungen zu identifizieren
sowie festzulegen, wo und mit wem die jeweiligen
Aktivitäten durchgeführt werden sollen.
2. Die Fachkräfte sollten unterschiedliche Meinungen und
Einstellungen der Kinder akzeptieren und diese darüber in
der Gruppe diskutieren lassen. Das Planen geschieht schließlich
nicht in einem „luftleeren Raum“, sondern interaktiv in
einem sozialen Kontext: Auch die Bedürfnisse, Wünsche,
Ziele, Vorschläge usw. der anderen Kinder müssen berücksichtigt
werden; der Plan ist letztlich ein von mehreren Personen
ausgehandelter Kompromiss.
3. Erzieher/innen sollten genau zuhören, wenn Kinder etwas
planen. Sie erkennen dann, wie weit diese schon vorausdenken
können und inwieweit sie alle wichtigen Aspekte berücksichtigen.
4. Wirken die Pläne noch recht „unausgereift“, können die
Fachkräfte Fragen stellen, die Ideen der Kinder ergänzen, sie
auf relevante Materialien und Geräte hinweisen (usw.), sodass
die Kinder ihre Pläne weiter ausgestalten können. Aber
sie sollten sich davor hüten, den Kindern ihre Vorschläge
„überzustülpen“. Wenn sie möglichst nur offene Fragen stellen,
motivieren sie die Kinder mehr zum Nachdenken.
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