Martin R. Textor Bildung im Kindergarten - von Ingeborg Becker ...

Geschichte erwähnen.
3. Die Erzieherin legt Kindern in einer Kleingruppe mehrere
Bilder oder Fotos vor. Die Kinder erfinden dazu eine Geschichte.
4. Das Erzählen ist Teil eines Projekts oder ergibt sich „automatisch“
aus anderen Aktivitäten. Wurde z.B. mit Kindern
eine Burg besichtigt, werden diese hoch motiviert sein, Rittergeschichten
zu erfinden. Oder im Rahmen eines Projekts
„Indianer“ werden Kinder erzählen, wie Indianer wohl Tiere
gejagt, ihre Tipis ausgestattet oder mit Weißen Kontakt aufgenommen
haben...
Geschichten der Kinder (oder der Erzieher/innen), Bilderbuchtexte,
Märchen, Sagen etc. können im Rollenspiel dargestellt oder
gemeinsam zu Theaterstücken (auch für das Puppentheater oder
Schattenspiel) erweitert werden. Mit Unterstützung der Fachkräfte
werden die Rollen weiter ausgestaltet, eventuell sogar Kostüme,
Requisiten und Kulissen gebastelt. Die Theaterstücke können
auch den Eltern vorgespielt werden – relativ informell nach Vorankündigung
zu Beginn der Abholzeit bzw. eher formell bei
Festen oder anderen Veranstaltungen. Dies ist zugleich ein Beitrag
zur Öffentlichkeitsarbeit der Kindertageseinrichtung.
3.2 Literacy-Erziehung 6
In den letzten Jahren wurde eine „neue“ Aufgabe von Erzieher/innen
entdeckt: die Förderung von Literacy, der Lese- und
Schreibkompetenz. Das bedeutet nicht, dass sie nun Kindern das
Lesen und Schreiben beibringen sollen. Erfahrungen wie mit dem
„Frühlesen“ (Lückert) haben schon in den 1970er Jahren gezeigt,
dass dies nicht sinnvoll ist. In Kindertageseinrichtungen können
aber erste Erfahrungen mit der Erzähl-, Buch- und Schriftkultur vermittelt
6 Leicht bearbeite Fassung eines Artikels in Welt des Kindes 2005, Heft 3,
S. 43-44. Mit Genehmigung des Kösel-Verlags.
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