Martin R. Textor Bildung im Kindergarten - von Ingeborg Becker ...

2.1.1 Was im Gehirn beim Lernen passiert
In jedem Augenblick strömt eine Unmenge an Eindrücken und
Wahrnehmungen aus dem Körper und über die Sinne zum Gehirn.
Die Impulse werden in viele kleine Einzelteile zerlegt, die in
spezialisierten Teilregionen des Gehirns verarbeitet werden. Die
von dort ausgehenden „Botschaften“ werden in größeren Bereichen
des Gehirns interpretiert und miteinander verknüpft. An
dieser Weiterverarbeitung ist vielfach auch das Gedächtnis beteiligt:
Erkennen ist vor allem Wiedererkennen von Gleichem und
Ähnlichem. Ferner werden mit Hilfe des Gedächtnisses unvollständige
Eindrücke ergänzt. Schließlich müssen Körper und/oder
Geist reagieren, Veränderungen vornehmen, Handlungen planen
und durchführen. Insbesondere an hoch komplexen Abläufen sind
somit viele Bereiche des Gehirns beteiligt. Wer z.B. eine Rechenaufgabe
löst, muss die Zahlen oder den Text wahrnehmen und verstehen,
muss sich an ähnliche Aufgaben und erprobte Lösungswege
erinnern, nachdenken, ausprobieren und schließlich Arm und
Hand beim Niederschreiben der Antwort lenken.
Natürlich können nicht all die vielen Eindrücke und Wahrnehmungen,
Lernerfahrungen und Informationen im Gehirn gespeichert
werden. Vielmehr wird ausgewählt: Das Gehirn ignoriert
bereits Bekanntes, unterscheidet Wichtiges von Unwichtigem,
bildet Kategorien, Muster und Hierarchien, ordnet Ereignisse in
sinnvollen Sequenzen, stellt Beziehungen zu anderen Daten her,
fügt neu Gelerntes in bereits abgespeichertes Wissen ein. Ferner
werden Eindrücke und Informationen leichter behalten, wenn sie
mit Emotionen verknüpft sind, wenn sie neuartig, ungewöhnlich
und besonders interessant wirken, wenn sie leicht in die vorhandenen
Gedächtnisinhalte integriert werden können und wenn ein
Lebens- bzw. Alltagsbezug gegeben ist. Dann wird die dem Gehirn
inhärente „Faulheit“ – das Bestreben, aufgrund des generell
hohen Bedarfs (s.u.) Energie zu sparen – überwunden: Sind Informationen,
Lernprozesse, Erinnerungen emotional bedeutsam,
reizvoll und spannend, werden Botenstoffe wie Dopamin und
Acetylcholin ausgeschüttet, verstärken die Aufmerksamkeit und
intensivieren die Gedächtnisleistung. Emotional bedeutsames
Wissen wird (bei Rechtshändern) in der rechten Gehirnhälfte,
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