Martin R. Textor Bildung im Kindergarten - von Ingeborg Becker ...

1. Der Kindergarten zwischen Dienstleistung
und Bildung
In den letzten Jahrzehnten hat die Kindertagesbetreuung eine
enorme Aufwertung erfahren: Die Zahl der Einrichtungen wurde
vervielfacht; nahezu alle Kinder besuchen nun einen Kindergarten.
Häufig wurden die Betreuungszeiten verlängert, sodass viele
Kleinkinder bereits mehr Stunden – Schlafenszeiten ausgeklammert
– in Kindertagesstätten als in der Familie verbringen.
Zugleich wurde der Kindergarten von der Politik entdeckt: als
eine Einrichtung, die sowohl Betreuung als auch Bildung leisten
soll.
1.1 Der Dienstleistungsauftrag
In den letzten Jahren ist mit zunehmender Intensität gefordert
worden, dass Kindertageseinrichtungen sich mehr an ihren Kunden
– den Eltern – orientieren sollen: Um deren Bedarf zu entsprechen,
müssten sie zum einen ihre Öffnungszeiten verlängern
und zum anderen mehr Unter-Dreijährige und mehr Schulkinder
betreuen. Diese Forderung wird von vielen einflussreichen gesellschaftlichen
Kräften aus ganz unterschiedlichen Gründen vertreten,
wie die folgende Auflistung zeigt:
1. Der Auftrag seitens der Arbeitsmarktpolitik an Kindertageseinrichtungen
ist, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf
sicherzustellen. Kindergärten sollen eine ganztägige Beschäftigung
der Eltern ermöglichen, aber auch die Betreuung
zu unüblichen Arbeitszeiten wie bei Halbtagsstellen am
Nachmittag gewährleisten.
2. Der Auftrag der Wirtschaft an Kindertageseinrichtungen ist
ein ähnlicher: Durch die Ausweitung der Tagesbetreuungsangebote
soll erreicht werden, dass die Unternehmen Geld
sparen: Wenn beispielsweise (hoch-) qualifizierte Frauen dem
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