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Materialien zur Unterrichtspraxis

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Grundsätzliche Überlegungen<br />

zum Arbeiten<br />

Grundvoraussetzungen<br />

• Möchten Sie eine begrenzte, kompakte Zeit<br />

„rund um die Leseraben“ planen?<br />

• Soll es ein Jahresprojekt sein, das Sie und die<br />

Kinder durch das Schuljahr begleitet?<br />

Diese beiden grundlegenden Fragen bezüglich<br />

der Gesamtplanung können für Sie vielleicht<br />

auch entschieden werden durch die schulischen<br />

und örtlichen Rahmenbedingungen:<br />

• Wie viele Bücher aus der Leserabenreihe<br />

haben Sie dauerhaft oder nur temporär <strong>zur</strong><br />

Verfügung bzw. was ist Ihre Bezugsquelle?<br />

Möglichkeiten <strong>zur</strong> Zusammenstellung einer<br />

Buchauswahl<br />

Finanzierung einer Klassenbücherei aus dem<br />

Schuletat<br />

Vorteil: Die Bücher sind permanent greifbar.<br />

Nachteil: Sie haben sicherlich aus Kostengründen<br />

nicht für jedes Kind ein Buch <strong>zur</strong><br />

Verfügung.<br />

Geburtstagsbücher-Sortiment<br />

Idee: Am Elternabend verteilen Sie eine Bücherliste,<br />

die dem Lesealter entspricht und für<br />

unterschiedliche Lesefertigkeiten ausgerichtet<br />

ist. Die Kinder bekommen zum Geburtstag<br />

von Ihren Eltern ein Buch, das die Klassenbücherei<br />

bestücken kann.<br />

Vorteil: Die Kinder sind zunächst durch ihr eigenes<br />

Buch motiviert, haben aber auch noch<br />

andere Bücher <strong>zur</strong> Auswahl.<br />

Nachteile: Sie haben nicht von Anfang an ein<br />

großes Sortiment <strong>zur</strong> Verfügung. Außerdem<br />

sind Sie in besonderem Maße auf die Bereitwilligkeit<br />

und die aktive Mitwirkung der<br />

Eltern angewiesen.<br />

Tipp: Beginnen Sie bereits in Klasse 1 oder 3<br />

damit, so kann der Bücherbestand stetig<br />

wachsen, bis in Klasse 2 oder 4 beispielsweise<br />

Buchpräsentationen anstehen. Ravensburger<br />

bietet auch über die Leseraben hinaus ein<br />

großes Sortiment an – auch für Viertklässler,<br />

die bereits gut und viel lesen.<br />

Bücherkoffer<br />

Idee: In Zusammenarbeit mit der ortsansässigen<br />

Bücherei stellen Sie einen Bücherkoffer<br />

zusammen.<br />

Vorteil: Kostengünstigste Variante. Sie können<br />

über eine große Bücherauswahl verfügen.<br />

Außerdem können Sie die Kinder so an die<br />

Funktion einer öffentlichen Bibliothek heranführen<br />

und sie mit der Nutzung einer solchen<br />

vertraut machen.<br />

Nachteil: Die Kinder haben keine eigene Lektüre.<br />

Für manche Kinder wäre es aber vielleicht<br />

die erste Gelegenheit für ein eigenes Buch.<br />

Ihre zeitliche Planung ist eingegrenzt auf vier<br />

bis acht Wochen, je nach Verlängerungsmöglichkeiten<br />

oder Reservierungsbedingungen<br />

seitens der Bibliothek.<br />

Tipp: Rechtzeitig das Anliegen mit einer Bibliothekarin<br />

besprechen und frühzeitig reservieren.<br />

Gesamtbestellung beim Ravensburger Verlag<br />

Unter www.ravensburger.de finden Sie ein<br />

großes Sortiment der Leseraben, übersichtlich<br />

nach Lesestufen bzw. Klassen geordnet, mit<br />

Leseproben und jeweils kurzer Inhaltsangabe<br />

Tipp: Sensibilisieren Sie die Eltern auf dem<br />

ersten Elternabend und legen Sie dar, dass ein<br />

solches Buch nicht mehr kostet als eine Kinokarte.<br />

Arbeiten im Klassenverband<br />

sowie individuelles Arbeiten<br />

innerhalb von Tagesplänen<br />

Grundsätzliches <strong>zur</strong> Arbeitsorganisation<br />

Sie haben in Ihrer Organisation sowohl die Möglichkeit,<br />

Aufgaben mit der gesamten Klasse zu<br />

bearbeiten (wie z.B. die Arbeit mit der Leseschnecke<br />

oder das Arbeiten mit Lesekisten) als<br />

auch Angebote in einen Tages- oder Wochenplan<br />

einzubauen. Hierfür ist der Ideenfundus<br />

zum Arbeiten mit den Leseraben in Karteikartenform<br />

gedacht.<br />

Auf den Karteikarten finden Sie eine genaue<br />

Aufgabenbeschreibung sowie eine Materialauflistung,<br />

die Ihnen Ihre Vorbereitungen erleichtern<br />

soll. Kopiervorlagen zu einzelnen Karteikarten<br />

sind jeweils eindeutig durch fortlaufende<br />

Nummern zugeordnet.<br />

Die Präsentation mancher Karteikartenarbeit<br />

kann einen Tag abrunden oder am nächsten Tag<br />

als Anschluss an die individuelle Arbeitszeit die<br />

Klasse wieder zusammenführen. Auf diese Weise<br />

erfahren die Kinder voneinander, woran die<br />

anderen gerade arbeiten. Denkbar sind auch<br />

kurze Ratgeber-Foren oder Frage-Foren. Kinder<br />

können innerhalb dieser Gesprächszeiten zum<br />

einen eigene Erfahrungen beim Bearbeiten einer<br />

Karteikarte weitergeben, auf etwas aufmerksam<br />

3<br />

Rabenstarke <strong>Materialien</strong> für einen offenen Leseunterricht –<br />

Die Ravensburger Reihe Leserabe im Deutschunterricht der Primarstufe – erarbeitet von Kathrin Eckardt<br />

© 2007 Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH

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