Materialien zur Unterrichtspraxis
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Grundsätzliche Überlegungen<br />
zum Arbeiten<br />
Grundvoraussetzungen<br />
• Möchten Sie eine begrenzte, kompakte Zeit<br />
„rund um die Leseraben“ planen?<br />
• Soll es ein Jahresprojekt sein, das Sie und die<br />
Kinder durch das Schuljahr begleitet?<br />
Diese beiden grundlegenden Fragen bezüglich<br />
der Gesamtplanung können für Sie vielleicht<br />
auch entschieden werden durch die schulischen<br />
und örtlichen Rahmenbedingungen:<br />
• Wie viele Bücher aus der Leserabenreihe<br />
haben Sie dauerhaft oder nur temporär <strong>zur</strong><br />
Verfügung bzw. was ist Ihre Bezugsquelle?<br />
Möglichkeiten <strong>zur</strong> Zusammenstellung einer<br />
Buchauswahl<br />
Finanzierung einer Klassenbücherei aus dem<br />
Schuletat<br />
Vorteil: Die Bücher sind permanent greifbar.<br />
Nachteil: Sie haben sicherlich aus Kostengründen<br />
nicht für jedes Kind ein Buch <strong>zur</strong><br />
Verfügung.<br />
Geburtstagsbücher-Sortiment<br />
Idee: Am Elternabend verteilen Sie eine Bücherliste,<br />
die dem Lesealter entspricht und für<br />
unterschiedliche Lesefertigkeiten ausgerichtet<br />
ist. Die Kinder bekommen zum Geburtstag<br />
von Ihren Eltern ein Buch, das die Klassenbücherei<br />
bestücken kann.<br />
Vorteil: Die Kinder sind zunächst durch ihr eigenes<br />
Buch motiviert, haben aber auch noch<br />
andere Bücher <strong>zur</strong> Auswahl.<br />
Nachteile: Sie haben nicht von Anfang an ein<br />
großes Sortiment <strong>zur</strong> Verfügung. Außerdem<br />
sind Sie in besonderem Maße auf die Bereitwilligkeit<br />
und die aktive Mitwirkung der<br />
Eltern angewiesen.<br />
Tipp: Beginnen Sie bereits in Klasse 1 oder 3<br />
damit, so kann der Bücherbestand stetig<br />
wachsen, bis in Klasse 2 oder 4 beispielsweise<br />
Buchpräsentationen anstehen. Ravensburger<br />
bietet auch über die Leseraben hinaus ein<br />
großes Sortiment an – auch für Viertklässler,<br />
die bereits gut und viel lesen.<br />
Bücherkoffer<br />
Idee: In Zusammenarbeit mit der ortsansässigen<br />
Bücherei stellen Sie einen Bücherkoffer<br />
zusammen.<br />
Vorteil: Kostengünstigste Variante. Sie können<br />
über eine große Bücherauswahl verfügen.<br />
Außerdem können Sie die Kinder so an die<br />
Funktion einer öffentlichen Bibliothek heranführen<br />
und sie mit der Nutzung einer solchen<br />
vertraut machen.<br />
Nachteil: Die Kinder haben keine eigene Lektüre.<br />
Für manche Kinder wäre es aber vielleicht<br />
die erste Gelegenheit für ein eigenes Buch.<br />
Ihre zeitliche Planung ist eingegrenzt auf vier<br />
bis acht Wochen, je nach Verlängerungsmöglichkeiten<br />
oder Reservierungsbedingungen<br />
seitens der Bibliothek.<br />
Tipp: Rechtzeitig das Anliegen mit einer Bibliothekarin<br />
besprechen und frühzeitig reservieren.<br />
Gesamtbestellung beim Ravensburger Verlag<br />
Unter www.ravensburger.de finden Sie ein<br />
großes Sortiment der Leseraben, übersichtlich<br />
nach Lesestufen bzw. Klassen geordnet, mit<br />
Leseproben und jeweils kurzer Inhaltsangabe<br />
Tipp: Sensibilisieren Sie die Eltern auf dem<br />
ersten Elternabend und legen Sie dar, dass ein<br />
solches Buch nicht mehr kostet als eine Kinokarte.<br />
Arbeiten im Klassenverband<br />
sowie individuelles Arbeiten<br />
innerhalb von Tagesplänen<br />
Grundsätzliches <strong>zur</strong> Arbeitsorganisation<br />
Sie haben in Ihrer Organisation sowohl die Möglichkeit,<br />
Aufgaben mit der gesamten Klasse zu<br />
bearbeiten (wie z.B. die Arbeit mit der Leseschnecke<br />
oder das Arbeiten mit Lesekisten) als<br />
auch Angebote in einen Tages- oder Wochenplan<br />
einzubauen. Hierfür ist der Ideenfundus<br />
zum Arbeiten mit den Leseraben in Karteikartenform<br />
gedacht.<br />
Auf den Karteikarten finden Sie eine genaue<br />
Aufgabenbeschreibung sowie eine Materialauflistung,<br />
die Ihnen Ihre Vorbereitungen erleichtern<br />
soll. Kopiervorlagen zu einzelnen Karteikarten<br />
sind jeweils eindeutig durch fortlaufende<br />
Nummern zugeordnet.<br />
Die Präsentation mancher Karteikartenarbeit<br />
kann einen Tag abrunden oder am nächsten Tag<br />
als Anschluss an die individuelle Arbeitszeit die<br />
Klasse wieder zusammenführen. Auf diese Weise<br />
erfahren die Kinder voneinander, woran die<br />
anderen gerade arbeiten. Denkbar sind auch<br />
kurze Ratgeber-Foren oder Frage-Foren. Kinder<br />
können innerhalb dieser Gesprächszeiten zum<br />
einen eigene Erfahrungen beim Bearbeiten einer<br />
Karteikarte weitergeben, auf etwas aufmerksam<br />
3<br />
Rabenstarke <strong>Materialien</strong> für einen offenen Leseunterricht –<br />
Die Ravensburger Reihe Leserabe im Deutschunterricht der Primarstufe – erarbeitet von Kathrin Eckardt<br />
© 2007 Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH