03/2017

Lehrer dürfen Ecken und Kanten
haben. Aber sie sollten geduldig,
fair und humorvoll sein.
fragung von 250 Millionen Schülerinnen
und Schülern beruht.
Was heisst das nun in einer Zeit,
in der auch die Fähigkeiten der Lehrer
zunehmend kompetenztheoretisch
gefasst und damit vermeintlich
messbar werden? Was passiert mit
den wichtigen Lehrertugenden wie
Geduld, Verlässlichkeit, Vertrauen,
Beständigkeit und Heiterkeit, die
sich kompetenztheoretisch nicht
fassen lassen? Was geschieht mit der
Begeisterung für die Sache und für
die Welt, wenn diese nicht mehr
durch Lehrer verkörpert, sondern
nur noch durch Bücher oder im
Internet abgebildet werden?
Die laufenden Reformen im Bildungssystem
verweisen auf ein
schwindendes Vertrauen in diese
öffentliche Institution und letztlich
auch in die Lehrerinnen und Lehrer.
Wie liesse sich sonst erklären, dass
auf Innovation statt auf Tradition,
auf Expertokratie statt auf Erfahrungswissen
gesetzt wird?
Gleichzeitig verweist die Politik
in diesen ungewissen Zeiten häufig
auf die Bedeutung der Bildung als
wichtigste Ressource für die
Zukunft. Aber auf welche Bildung
mit welchem Inhalt? Wie lässt sie
sich noch beschreiben, wenn sie
immer wieder neu erfunden wird?
Und welche Ziele soll die Bildung,
welche letztlich auf geteiltem Wissen
basiert, haben, wenn Individualisierungstendenzen
das gesellschaftliche
Leben prägen?
Wenn wir nicht wissen, ob morgen
noch gilt, was heute bedeutsam
ist? Wenn unklar wird, was Wissen
überhaupt noch für eine Bedeutung
hat in einer Zeit, in welcher der
Begriff postfaktisch zum Wort des
Jahres 2016 gekürt wird?
Diese Fragen verweisen darauf,
wie wichtig es ist, sich vertieft mit
der Bedeutung der Bildung und mit
ihren Zielen und Inhalten auseinanderzusetzen.
Und da die Vermittlung
von Bildung – die nicht nur
Wissensvermittlung, sondern auch
die Einstellungen und Haltungen
zum Wissen, Orientierung und
Reflexion meint – an Schulen immer
noch in erster Linie über die Lehrer
stattfindet, muss auch vertieft über
die Bedeutung der Lehrer nachgedacht
werden.
Wer wird sich später noch an die
guten Lehrer erinnern können,
wenn der Beruf des Lehrers zunehmend
bedrängt und beschnitten
wird? An all jene, die ihre Leidenschaft
für die Welt weitergaben und
damit wissbegierige, verantwortungsvolle
und mündige Schülerinnen
und Schüler bildeten – eine
hoffnungsvolle nächste Generation
gerade in schwierigen Zeiten.
*
Es ist immer die weibliche und die
männliche Form gemeint.
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