Sensibler

Kapitel 1 | Internet, PC-Sicherheit und Passwörter
1_3 Passwörter – Arbeitsblätter
methodisch-didaktische Hinweise
Arbeitsblatt AB 1 AB 2
Titel Informationelle Selbstbestimmung –
was ist das denn?
Kompetenzen
Methoden
Die Schülerinnen und Schüler wählen aus
Beispielen aus, welche Daten aus Sicht
einer „informationellen Selbstbestimmung“
schützenswert und welche unproblematisch
zu veröffentlichen sind.
Stichwortliste, Plakat, Einzelarbeit,
Unterrichtsgespräch
Material Arbeitsblatt, großes Papier, bunte Stifte Arbeitsblatt
Zeit (in Minuten) 90 90
Zugang Internet/PC nein ja
Sichere Passwörter – wie geht das?
Die Schülerinnen und Schüler beurteilen ein
System zur Erstellung sicherer Passwörter
und setzen es mit einem eigenen Beispiel
um.
Passwortsystem erfinden, Passwort-Check,
Einzelarbeit, Unterrichtsgespräch.
Hinweise für die Durchführung
AB 1: Informationelle
Selbstbestimmung – was
ist das denn?
AB 2: Sichere Passwörter –
wie geht das?
Der Hinweis auf „informationelle Selbstbestimmung“ dient als Einstieg und könnte vielleicht später
noch vertieft werden (s. „Lust auf mehr“). Die Schülerinnen und Schüler sollen hier verschiedene
Stichwörter zu persönlichen Angaben ausschneiden und bewerten. Dazu kleben Sie die Stichwörter
auf, je weiter links desto problematischer wäre eine Angabe, je weiter rechts desto problemloser.
Dabei gibt es sicherlich Dinge, die man nie ohne Weiteres weitergeben sollte (z. B. Handynummer)
und die Dinge, die von Fall zu Fall weder hochproblematisch noch ungefährlich sind
(z. B. Postleitzahl) sowie Fakten, die ohne Personenbezug unwichtig sind (z. B. Schuhgröße). Hier
könnten Sie weitere Beispiele einfügen, die von den Schülerinnen und Schüler genannt werden.
Der zweite Arbeitsauftrag ist je nach Altersstufe nicht ganz einfach zu beantworten, denn die Interessen
hinter der Datensammelwut sind für Schülerinnen und Schüler nicht immer einsichtig. Hier
hilft der Hinweis auf die kommerziellen Interessen, z. B. für gezielte Werbung. Zum Schluss soll das
Wichtigste in Form eines Plakats festgehalten werden.
Mit diesem Arbeitsblatt sollen sich die Schülerinnen und Schüler dem Thema Passwortschutz
spielerisch über den Einstieg „Geheimsprache“ nähern, der hier mit einer Nummerierung des
Alphabets gemacht ist.
Schreiben Sie das Beispiel an die Tafel und die Lösung / den „Schlüssel“ auf eine zugeklappte
Seite. Hier ist ein Beispiel für eine Geheimsprache:
1601191923150518200518 14090513011219 2205181801200514
Und die dazugehörige Lösung, also der „Schlüssel“: a01 b02 c03 d04 e05 f06 g07 h08 i09
j10 k11 l12 m13 n14 o15 p16 q17 r18 s19 t20 u21 v22 w23 x24 y25 z26
Lösung: Passwörter niemals verraten
Tipp:
Immer 2 Zahlen zusammen nehmen und den Buchstaben davor wählen
(Bsp: 16 = p; 01= a)
Ihre Schülerinnen und Schüler erfinden sicherlich eine schwierigere Geheimsprache (s. Arbeitsauftrag).
Die Tipps für gute Passwörter können auch die jüngeren Schülerinnen und Schüler
nachvollziehen, vielleicht sollten Sie die einzelnen Punkte verdeutlichen. Der letzte Punkt dient
der Überprüfung, wobei selbstverständlich das Ziel sein sollte, dass niemand das Passwort „knacken“
kann. Hier ist der Spagat wichtig zwischen der Notwendigkeit, sich Passwörter gut merken
zu können und ihrem Schutz.
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