Sensibler

Kapitel 1 | Internet, PC-Sicherheit und Passwörter
1_1 Internet – Arbeitsblätter
methodisch-didaktische Hinweise
Arbeitsblatt AB 1 AB 2
Titel Digitale Datenspuren im Alltag Hat das Internet ein Gedächtnis?
Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler übertragen ein
fiktives Beispiel eines Tages ohne Datenspuren
in Form einer Reportage auf die
Realität und erfassen, an welchen Stellen der
Autor Datenspuren hinterlassen hätte.
Die Schülerinnen und Schüler führen eine
Internet-Recherche über das digitale Archiv
www.archive.org durch und reflektieren
über das Für und Wider der dauerhaften
Speicherung digitaler Daten.
Methoden Textanalyse, Vorlesen, Partnerarbeit Pro- und Contra-Tabelle, Einzelarbeit, Unterrichtsgespräch,
Textanalyse
Material Arbeitsblatt Arbeitsblatt
Zeit (in Minuten) 45 90
Zugang Internet/PC
Nein (Ja, bei Recherche zur
Qualität der Daten)
ja
Hinweise für die Durchführung
AB 1: Digitale Datenspuren
im Alltag
AB 2: Hat das Internet ein
Gedächtnis?
An einem Text, der einen Selbstversuch schildert, einen Tag ohne Datenspuren zu verleben, sollen
die Schülerinnen und Schüler erfahren, wie wir alltäglich (digitale) Datenspuren hinterlassen.
Danach sollen sie dies auf ihre eigene Situation übertragen.
Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Schülerinnen und Schüler für die (digitalen) Datenspuren im
Alltag sensibilisiert werden. Ein Einstieg könnte über die Frage erfolgen, wer alles weiß, dass die
Schülerin / der Schüler jetzt und hier ist. Etwa: Wer weiß, dass du jetzt hier bist? Neben – hoffentlich
– den Eltern könnten dies ihre Mobilfunkanbieter, über die Ortungsfunktionen WhatsApp und
Facebook oder ähnliche Anwendungen sein oder sogar die Polizei, wenn auf dem Schulweg eine
Kamera zur Überwachung des öffentlichen Raumes installiert ist.
Lassen Sie den Text von einem guten Leser / einer guten Leserin vorlesen oder tun sie es selbst,
vielleicht mit etwas Dramatik und Spannung in der Stimme. Die anschließende Phase der ersten
Eindrücke könnten Sie wie die Methode „Blitzlicht“ durchführen, also Meldungen ohne Kommentare
der anderen oder auch die Meldungen direkt zur Diskussion stellen.
Das Beispiel aus der Berufswelt eines Erwachsenen enthält einige Merkmale, die für Kinder und
Jugendliche (noch) nicht relevant sind, so Zeiterfassungssysteme, Mautbrücken oder Kreditkarten.
Nichtsdestotrotz ist es ein alltägliches Beispiel, das in dieser Form vielleicht den Eltern passieren
kann. Die Auflistung der Datenspuren fällt sicherlich leicht, eine genaue Auflistung der erhobenen
Daten finden Sie in den Sachinformationen (so werden beim Handy die Verbindungsdaten, aber
nicht die Inhalte gespeichert, ebenso beim E-Mailing oder SMS).
Sie könnten den Einstieg wieder aufgreifen und das Beispiel auf die eigene Alltagssituation übertragen
lassen und deutlich machen, inwieweit auch Kinder und Jugendliche Datenspuren im Alltag
hinterlassen. Die Idee für eine Vertiefung ist als Vorschlag für interessierte Schülerinnen / Schüler
zu verstehen und mit einem positiven Ergebnis nur sehr schwierig zu realisieren (es ist fast unmöglich,
keine Datenspuren zu hinterlassen!).
Das digitale Archiv ist Thema dieses Arbeitsblattes. Darin werden frühere Versionen von Internetseiten
gespeichert. Im zweiten Arbeitsauftrag werden die Schülerinnen und Schüler mit der These
konfrontiert, dass auch für digitale Daten ein Verfallsdatum eingeführt werden sollte. Dies sollen
die Jugendlichen als Pro und Contra gegenüberstellen.
Zum Schluss schließlich wird auf die Tatsache eingegangen, dass viele Jugendliche heute sehr
freizügig mit ihren Daten im Internet umgehen. Sie sollen sich vorstellen, wie es wäre, wenn
diese Daten (Beschreibungen, Fotos, Videos, Forenbeiträge) in zehn Jahren in die Hände anderer
Menschen (angegeben sind Beispiele) fallen. Dies kann sehr peinlich sein.
Lust auf mehr?
J Seit 2014 gibt es auch gegenüber Google ein „Recht auf Vergessen“. Der Europäische
Gerichtshof entschied, dass Google auf Antrag Suchergebnisse löschen muss (Das Original-
Urteil ist hier zu finden: http://bit.ly/U6yFxH). Vielleicht gibt dieses Thema Anregung
für ein interessantes Referat eines Schülers / einer Schülerin.
J Schon 2008 hat der Journalist Christoph Drösser in der Zeitung „DIE ZEIT“ einen Artikel mit
dem Titel „Das digitale Alexandria“ geschrieben. Die Schüler lesen den Artikel und fassen
ihn in eigenen Worten zusammen: www.zeit.de/2008/04/OdE13-Wissen
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