Sensibler

Kapitel 1 | Soziale Netzwerke in Schule und Arbeit
1_1 Soziale Netzwerke – Arbeitsblätter
Facebook-Verbot für Laura!
„Oh je! Jetzt ist es passiert!“ stöhnt Laura
morgens in der Schule in Richtung ihrer besten
Freundin Zehra. „Meine Mutter verbietet mir
Facebook! Die ist total unter schlechten Einfluss geraten und hat gestern so eine Fernsehsendung
gesehen, wo Jugendliche als Kommunikationszombies auf Droge ‚Internet‘
dargestellt wurden! Dazu kam noch mein Onkel – der ist so voll der Datenschützer!
Zehra tippt weiter auf ihrem Handy herum, während sie sagt: „So ein Unsinn! Mache ihr
klar, wie sehr unser Bewusstsein erweitert und unsere Freundschaft durch Facebook
vertieft wird!“ und muss dabei laut lachen.
Stelle dir vor, es kommt am Nachmittag zu einem Gespräch zwischen
Laura, ihren Eltern, Zehra und dem Onkel.
Arbeitsaufträge:
1. Bitte teilt euch in etwa gleich große Gruppen auf:
Laura Zehra Mutter Vater Onkel
2. Überlegt euch innerhalb der Rollen, wie ihr sie spielen wollt.
Erstellt euch eine kurze Rollenkarte, auf die ihr die grundlegende Meinung zur
Facebook-Nutzung von Jugendlichen schreibt.
Bei Mutter, Vater und Onkel dürft ihr euch Vornamen und Berufe ausdenken,
bei Laura und Zehra könnt ihr Hobbies / Lieblingsbeschäftigungen notieren.
3. Erstellt euch neun Kärtchen zu folgenden Stichworten. Notiert darauf, was es
bei jedem Stichwort Positives und Negatives zu sagen gibt (nur so könnt ihr
in der Diskussion auf diese Argumente reagieren!). Dazu müsst ihr vielleicht einige
der Themen noch genau im Internet nachschauen.
Dabei sein wollen / Gruppenzwang Der LIKE-Button und Kommentare Cyber-Mobbing
(zum Beispiel Beleidigungen)
Weitergabe persönlicher
Daten / Sicherheitseinstellungen
Chronik mit privaten Fotos
Freunde und Freundschaften
Kommunikation mit den
Klassenkameraden
Unterhaltung und
Freizeitbeschäftigungen
Werbung auf Facebook
4. Wählt in der Gruppe eine Person aus, die die Rolle spielt (dabei ist es egal,
ob Junge oder Mädchen). Führt das Rollenspiel durch!
5. Bitte macht danach unbedingt eine Runde, bei der jede Rolle sagen darf,
wie sie sich gefühlt hat und das Publikum sagen kann, ob das Spiel realistisch war.
6. Wertet das Spiel danach aus: Welche Argumente wurden gebracht?
Wie wurde Facebook dargestellt? Was ist das Schöne daran?
Was ist problematisch für Jugendliche an Facebook?
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