Johannes Tütken - SUB Göttingen - GWDG

692
privaten Anbietern). Anhand der biographischen Skizze des Privatdozenten Focke
[Nr. 27], der nach Ebell – und wie dieser am Gymnasium und an der Georgia
Augusta – lehrte, wird zu zeigen sein, dass gegen die Mitte des 19. Jahrhunderts
die thematische Differenzierung der mathematischen Inhalte, die Zahl der Lehrveranstaltungen
und die der Privatdozenten drastisch schrumpfte: im SS 1850
wurden nur noch 13 Lehrveranstaltungen im Lektionskatalog angekündigt, an
dem nur noch ein Privatdozent beteiligt war (Tabelle 23). 1865
Vermutlich gab es große Überlappungen im Niveau der Ebellschen Lehrveranstaltungen
am Göttinger Gymnasium und an der Georgia Augusta. 1866 In der Summe
seiner Veranstaltungen absolvierte Ebell an beiden Einrichtungen ein beachtliches
Lehrpensum. Nach einem Lektionsverzeichnis der Stadtschule für das Sommerhalbjahr
1809 unterrichtete er damals mindestens 18 Wochenstunden in den unteren
Klassen und behandelte dabei die folgenden Themen: Bibellesen, Arithmetik,
Übungen im Lesen, Beckers Not- und Hilfsbüchlein, Diktate für den gemeinen
Bürgerstand, Übungen im Lesen, Leseübungen nach Rochow, Arithmetik und
Bibellesen. Mit Beckers Noth- und Hilfsbüchlein und Rochows Kinderfreund unterrichtete
Ebell anhand von Klassikern der aufgeklärten Haus- und Schulbuchliteratur.
1867 Dazu bot er am Samstagnachmittag eine praktische Geometrie an, die vermutlich
im Gelände stattfand. 1868 Nach dem Urteil von Direktor Kirsten zeigte
Ebell eine große Geschicklichkeit bei der Unterrichtung der Schüler im Feldmessen.
1869 Sein Angebot in der Astronomie sah an den Winterabenden die Beobachtung
der Sterne vor. Mit diesem saisonalen Wechsel im Lehrangebot folgte er
einer alten Gepflogenheit fortschrittlicher Lateinschulen.
Die Göttinger Stadtschule zählte zu den wenigen Gymnasien im Königreich
Westphalen, an denen überhaupt Mathematik unterrichtet wurde. Deren theoretische
Aspekte lehrte damals J. F. Herbst, während die praktischen Aspekte von
Ebell unterrichtet wurden. 1870 Nach Kirstens Bericht über die Stadtschule vom 10.
9. 1811 war damals u. a. eine gründliche Reform des Mathematikunterrichtes notwendig.
Unter französischem Einfluss drängte die westphälische Generaldirektion
auf eine Verstärkung dieses Lehrplansektors. Wegen der großen Mängel dieses
Lehrgebietes an den höheren Schulen des Königreichs Westphalen erteilte Generaldirektor
von Leist am 28. 4. 1812 den Auftrag zur Reform des mathematischen
1865 Zu einem Zwischenstand im SS 1812, als Focke seine Lehrtätigkeit am Gymnasium aufnahm,
vgl. oben Seite 248.
1866 Vgl. Thimme (wie Anm. 67), Bd. 2, S. 209.
1867 [Becker, Rudolph Zacharias]: Noth- und Hülfs-Büchlein für Bauersleute. Nachdruck der Erstausgabe
von 1788. Dortmund 1980. – Rochow, Friedrich Eberhard von: Der Kinderfreund. Ein
Lesebuch zum Gebrauch in Landschulen. Nachdruck der Auflage 1776/1779. Köln 1988.
1868 Knoke: Schulwesen (wie Anm. 50), S. 383-385.
1869 Vgl. auch Pütter: Gelehrtengeschichte (wie Anm. 20), Bd. 2, S. 206.
1870 Friedrich Herbst, in Gymnasio urbano praeceptor, in mathematicis erhielt am 10. 1. 1808 die Venia
legendi der Philosophischen Fakultät (UAG: Phil. Fak. III., Bd. 1, S. 147). Vgl. ebd. Punkt III. –
Vgl. unten Seite 260.