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Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

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ken), es ist dafür sogar falsch <strong>aus</strong>gebildet, ist zu Verhaltenskontrolle und<br />

frühzeitigem Eingreifen geschult worden, an Anordnungen und Gehorsam<br />

gewöhnt. Es gibt dafür kein Berufsbild, keine formulierte Theorie, keine<br />

Ausbildungsgänge.<br />

So ist die Rekrutierung des dringend benötigten Personals ein großes Problem:<br />

es gibt - von Glücks- Zufällen abgesehen - keine geeigneten Leiter und<br />

Mitarbeiter von <strong>Kin<strong>der</strong>republiken</strong> am Arbeitsmarkt. Dies wurde schon zu Anfang<br />

des Jahrhun<strong>der</strong>ts beklagt:<br />

‚Es ist vergleichsweise leicht, eine Junior Republic zu gründen und die Finanzierung<br />

zu sichern. Aber es ist äußerst schwer, die richtige Art von Leitungspersonal zu finden.<br />

Jungen und Mädchen zu finden die fähig sind, sich selbst zu regieren, ist einfach,<br />

aber es ist schwer, Erwachsene zu finden, die es zulassen. Die Kunst, eine Junior Republic<br />

zu leiten, besteht darin, sie gerade nicht zu leiten. Diese Kunst ist schwer zu<br />

lernen.‘ 66<br />

Häufig scheint es eine Art von Arbeitsteilung zu geben zwischen einem visionären<br />

pädagogischen Praktiker und einem resoluten fähigen Organisator, <strong>der</strong><br />

für eine gewisse Ordnung, Verwaltung und kaufmännische Solidität sorgt 67 .<br />

66 „It is comparatively easy to start Junior Republics and to secure for them the requisite<br />

backing. It is very difficult to find the right kind of people to direct the work. It is easy to<br />

find boys and girls capable of governing themselves. It is difficult to find adults who have<br />

the requisite faith and breadth of vision to allow them to do so in fact as well as in name.<br />

The Art of running a Junior Republic is not to run it at all. This is a difficult art to learn,<br />

and hence the necessity of the training school where it is taught un<strong>der</strong> the supervision of<br />

the originator of the Republic idea.“ (George & Stowe 1912: 117)<br />

67 Hier sind zu nennen: George und Osborne, Neill und Mrs. Lins, sowie in <strong>der</strong> Ford-<br />

Republic Lane und die Lehrerin.<br />

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