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Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

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<strong>Kin<strong>der</strong>republiken</strong> unterliegen als meist private Einrichtung einer stärkeren<br />

wirtschaftlichen und rechtlichen Existenzgefährdung als vergleichbare öffentliche<br />

Einrichtungen:<br />

Eine staatliche Einrichtung, die nicht ganz den Vorschriften entspricht o<strong>der</strong><br />

<strong>der</strong>en Leiter eines Vergehens beschuldigt wird, ist bedeutend weniger von<br />

Schließung, Auflösung, finanziellem Ruin o<strong>der</strong> Entzug <strong>der</strong> Konzession bedroht<br />

als eine private Einrichtung im gleichen Fall. Neill fürchtete z. B. lange<br />

Zeit, daß seine Schule unter dem Vorwand <strong>der</strong> Nichterfüllung baulicher Standards<br />

(etwa unzureichen<strong>der</strong> Toilettenanlagen) geschlossen werden könnte<br />

(vgl. Kapitel 18).<br />

Ein weiteres Problem bei kleinen Privat- o<strong>der</strong> Familienunternehmen ist die<br />

Vererbung <strong>der</strong> Einrichtung beim Tod des Grün<strong>der</strong>s. Summerhill wäre bei<br />

Neills Tod beinahe an <strong>der</strong> hohen englischen Erbschaftssteuer für Schulgelände<br />

und -gebäude zugrundegegangen. In an<strong>der</strong>en Fällen 65 schlossen die Erben<br />

eine zuschußbedürftige Anstalt und wandten sich einer profitableren Nutzung<br />

ihres Erbes zu. Eine Zeit lang sah es so <strong>aus</strong>, als würde auch das berühmte<br />

Summerhill einfach daran zugrundegehen, daß Neills Ehefrau und Nachfolgerin<br />

Ena irgendwann sterben würde. Neills einzige Tochter hatte lange Zeit<br />

nicht die Absicht, Schulleiterin zu werden, und wollte die Schule nicht übernehmen<br />

(vgl. Kapitel 18).<br />

4.6.4. Personalprobleme<br />

Selbstregierte <strong>Kin<strong>der</strong>republiken</strong> können nicht ohne erwachsene Pädagogen<br />

bestehen. Diese Pädagogen müssen, wenn das selbstregierte Heim erfolgreich<br />

arbeiten soll, genau unterscheiden können zwischen Bereichen, <strong>aus</strong> denen sie<br />

sich her<strong>aus</strong>halten müssen, und an<strong>der</strong>en Bereichen, die sie unbedingt übernehmen<br />

müssen (siehe Kapitel 4.2 und 8).<br />

Traditionell <strong>aus</strong>gebildetes pädagogisches Personal ist für die Arbeit in <strong>Kin<strong>der</strong>republiken</strong><br />

nicht nur in keiner Weise <strong>aus</strong>gebildet und befähigt<br />

(üblicherweise weiss es nicht einmal von <strong>der</strong> Möglichkeit solcher Republi-<br />

Die Carter Republic ging am Geldmangel sowie am Mangel an geeignetem Personal zugrunde<br />

(vgl. Holl 1971: 138).<br />

Das Little Commonwealth mußte nach dem Skandal schließen, weil ihm das Recht entzogen<br />

war, <strong>aus</strong> öffentlichen Mitteln unterhaltene Kin<strong>der</strong> aufzunehmen, und es so finanziell<br />

nicht mehr existieren konnte.<br />

Die George Junior Republic ging fast zugrunde, als im Jahr 1912 nach einem Zeitungsskandal<br />

die Spenden drastisch zurückgingen, und ein ständiger Hauptstreitpunkt war, ob<br />

man sich weitere Republikneugründungen überhaupt leisten könne, weil die das Spendenaufkommen<br />

verzettelten (vgl. Kapitel 10.9.).<br />

65 etwa bei Pestalozzis Freund Fellenberg (vgl. den Artikel Fellenberg in Rein 1904: 805).<br />

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