Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

4.6.3. Probleme der Privateinrichtung: Gründer, Geldgeber,
Finanzen, Erbschaft, amtliche Schließung
Die Gründer oder Finanziers einer Kinderrepublik müssen in besonderem
Maße zur Selbstregierung motiviert sein. Wo diese besondere Motivation
fehlt, kann es sehr schnell Probleme mit ihnen geben, was zu Einschränkungen
der pädagogischen Freiheiten sowie zu massiver Einflußnahme von außen
führen kann (bei Bernfeld und Papanek).
Die benötigte relativ große Autonomie und Flexibilität wirklich pädagogischer
Einrichtungen ist mit dem bürokratischen Instanzenzug von Behörden
und Großorganisationen schwerer vereinbar als mit kleinen Ein-Mann- und
Familienunternehmen.
Wesentlich bei expandierenden Unternehmungen ist dann aber, daß der
Übergang gelingt vom anfänglichen kleinen Ein-Mann-Unternehmen, bei
dem alle Fragen auf persönlicher oder familiärer Ebene anfallen und gelöst
werden, hin zur auf Dauer gestellten professionell-arbeitsteiligen Institution.
Aus dem persönlichen Stil des Gründers muß eine theoretisch fundierte praktisch
angebbare funktionierende Methode werden, erst dies ermöglicht Kontinuität
62 . Dies hängt eng mit dem später behandelten Personal-Problem zusammen.
Kinderrepubliken als meist private, nicht staatlich finanzierte Einrichtungen
sind neben Schulgeld, Pflegesätzen, und selbst erwirtschafteten Einnahmen
angewiesen auf Spender und Mäzene 63 . Sie bleiben finanziell sehr anfällig
und verwundbar. Bleiben Spenden wegen einer Skandalgeschichte oder einer
Wirtschaftsflaute aus oder bleiben zu viele Eltern (etc.) mit den Zahlungen im
Rückstand, ist das kleine Unternehmen vom Konkurs bedroht 64 .
62 Dies Problem ist recht alt. Schon Trotzendorfs Schule im 16. Jahrhundert fand keinen
geeigneten Nachfolger für den Gründer (vgl. Kapitel 9). Auch die Probleme der George
Junior Republic hängen zusammen mit ihrer Professionalisierung.
63 Versuche, mit Erziehung Gewinne zu machen, sind meist gescheitert z. B. bei Pestalozzi
(vgl. Liedtke 1968: 51 ff.). Erziehungseinrichtungen sind im allgemeinen eher ein Zuschußgeschäft
als ein profitables Unternehmen. Der von Makarenko und von Silva erweckte
Eindruck, daß ihre Einrichtungen durch den Erlös der Kinderarbeit finanziert
werden, ist nicht glaubhaft (vgl. Kapitel 20.6.5.2. und 23.1.6.).
64 Neill gründete seine Schule mit Spendenmitteln, in den ersten Jahren in England überlebte
die Schule ebenfalls nur dank einer großen Spende. Neill klagte häufiger über unbezahlte
Schulgebühren, die die Schule in den 50er Jahren schließlich beinahe ruiniert hätten.
Neill war auch häufig sein eigener Mäzen: er investierte das Geld, das er als erfolgreicher
Buchautor und Redner verdiente, in seine defizitäre Heimschule. Der große Erfolg
des Summerhill-Buches rettete Summerhill vor dem unmittelbar bevorstehenden Konkurs
(vgl. Kapitel 18).
Auch Bemposta ist offenbar ebenfalls stets in großen Finanznöten, aus denen es einerseits
mit höchst zweifelhaften (betrügerischen) Mitteln zu entkommen suchte, die ihm andererseits
die Einmischung pädagogisch höchst unfähiger Personen (geldgebende Verwandte)
eintrugen.
83