Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Der Pädagoge muß hier den Jugendlichen zu einem Kosten-Nutzen-
Vergleich bei seinen Handlungen bewegen und zuvor die Umwelt so organisieren,
daß die Kalkulation zum richtigen Ergebnis führt.
Dieses Denken liegt übrigens weitgehend den Strafgesetzen der Staaten zugrunde
und dürfte jedermann bekannt sein, es bedarf daher keiner weiteren
Erklärung.
Auch die amerikanischen Junior Republics verfuhren so. Durch Fleiß, Ehrlichkeit,
Ordnung und Sparsamkeit konnte man in diesem System Geld und
soziales Ansehen gewinnen, während andere arm und verachtet blieben und
ins Gefängnis kamen. Selbstregierung bedeutete hier, daß die von Erwachsenen
sinnvoll vorkonstruierte 50 ökonomische und politische Sanktionsmaschine
(Gesetz, Polizei, Gericht, Zwangsarbeit, Gefängnis- und Geldstrafe, ökonomischer
und sozialer Erfolg) ausschließlich und möglichst routiniert und
reibungslos von Kindern oder Jugendlichen bedient, aber kaum verändert
wird. Die Erwachsenen geben die (ideale) soziale Maschinerie weitestgehend
vor und greifen dann in ihre Bedienung nicht mehr ein, sondern sichern lediglich
das Laissez-faire-System nach außen ab. Da diese Gesellschaft so
klein und überschaubar ist, daß kaum ein Fehlverhalten unbemerkt und ohne
deutlich zuordenbare Wirkung bleibt, und da diese Gesellschaft außerdem so
relativ widerspruchsfrei konstruiert ist, daß alle Einflußfaktoren gleichsinnig
und nicht gegeneinander wirken (sozialer Druck, soziales Ansehen, sozialer
Erfolg, wirtschaftlicher Erfolg, politischer Erfolg), wird man in dieser Gesellschaft
leicht aus eigener Erfahrung durch Versuch und Irrtum die Vorteile des
richtigen Verhaltens herausfinden und sich ihnen anpassen.
4.5. Exkurs: Erziehungsstile
Wer Kindern und Jugendlichen wichtige Entscheidungen selbst überläßt, gerät
leicht in Ruf, Laissez-faire-Erziehung zu betreiben. Er gerät in Verdacht,
auf erzieherische Beeinflussung von vornherein zu verzichten und die Jugend
sich selbst zu überlassen, weil er an ihrem Wohlergehen uninteressiert sei.
In der Diskussion um antiautoritäre Erziehung und Selbstregulierung
tauchte dieser Vorwurf häufig auf.
50 Bei George wird zunächst die (naiverweise als natürlich und also bestmöglich vorgestellte)
tatsächliche Staats- und Wirtschaftsform des eigenen Landes exakt kopiert.
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