Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Vorwort
Die von Martin Kamp vorgelegte Arbeit gliedert sich in einen systematischen
und einen historisch darstellenden Teil. Der systematische Teil beginnt mit
einer Darstellung des Zieles der Arbeit: Es gehe um die Aufarbeitung der Erfahrungen
mit dem Reformmodell selbstregierter Heime, die, auch als Kinderoder
Jugendrepubliken bezeichnet, die demokratische Republik, den Staat
und die sich selbstregierende Stadt zum Vorbild haben.
Bereits bei der Begründung der Auswahl macht der Verfasser eine seiner
zentralen Einsichten deutlich: Wie demokratisch, frei und selbstregiert eine
Einrichtung wirklich sei, läßt sich nicht aus den systematischen, häufig philosophischen
und anthropologisch begründeten Theorien und auch nicht aus der
Verfassung, den Organisationsformen und Statuten erkennen. Der wesentliche
Punkt sei die nur leider schwer faßbare Stimmung, die Atmosphäre, der
Geist... der durch das Erziehungskonzept und die Aktionen der Erzieher
bestimmt werde.
Damit ist die zentrale Frage nach der Begründung des gelingenden pädagogischen
Handelns als Maßstab an die Untersuchung gestellt. Sie ist zugleich
das heimliche Thema der Arbeit und das Antriebsmoment, das die den
nationalen sowie internationalen Horizont der pädagogischen Praxis der Neuzeit
durchforstende Suche des Autors nach Modellen der Selbstbestimmung,
Freiheit und Gerechtigkeit im pädagogischen Handeln vorantreibt.
Seine scheinbar nüchterne Bilanz, nicht Verfassung und Statuten, sondern
allein die Einstellung der Erzieher sei der wesentliche Faktor für die gelungene
Autonomie der Selbstverwaltung von Kindern und Jugendlichen, ist daher
der illusionslose Extrakt jahrelanger sowohl theoretisch-systematischer wie
begrifflicher Forschung. Es sei vorweggenommen: Letzte Klarheit hat der
Verfasser erst in der historisch-rekonstruierenden Arbeitsphase am Beispiel
der Entschlüsselung der Erfolgsbedingungen der Praxis von A. S. Neill gewonnen,
die er in dem erst sehr spät formulierten achten Kapitel darstellt.
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