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Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

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Makarenko betonte, daß jedes Kollektiv unbedingt von einer Einzelperson<br />

geleitet werden soll, und „nach dem Typus ihrer Machtbefugnis ist die Einzelperson<br />

immer ein Diktator, aber auch gleichzeitig Bevollmächtigter dieses<br />

Kollektivs.“ (Makarenko 1956: 61)<br />

An Makarenkos Arbeit lässt sich die geringe Bedeutung formaldemokratischer<br />

Formen für die Etablierung von Demokratie, die Benutzbarkeit<br />

dieser Formen zur Erzielung aktiven Gehorsams gegenüber beliebigen<br />

vorgegebenen Vorstellung und <strong>Wer</strong>ten sowie die alles entscheidende Rolle<br />

<strong>der</strong> Atmosphäre gut zeigen.<br />

Die an Bürgerkriegserlebnisse <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> und vormilitärischen Unterricht<br />

anknüpfenden militärischen Formen wie Uniform, Grußformen, Märsche,<br />

Fahnen etc., selbst Befehl und Gehorsam scheinen anfänglich tatsächlich ein<br />

abenteuerlich-fröhliches militärisches Spiel gewesen zu sein, so wie Makarenkos<br />

es ursprünglich auch beschrieb 549 . Dies erscheint zunächst unproblematisch,<br />

zumal da so große Einrichtungen sowieso ein größeres Maß an formaler<br />

Ordnung benötigen und militärische Formen in <strong>der</strong> Jugendpflege und<br />

Jugendfürsorge international durch<strong>aus</strong> die Regel waren.<br />

Die äußeren Formen in Makarenkos Kolonien waren nahezu alle - bewußt<br />

und in zunehmendem Maß - dem Militär entlehnt. Die Kopie ist perfekt, vom<br />

mit einem Karabiner bewaffneten Posten und den Fahnenwachen bis zum<br />

formellen Stubenappell. Im perfektionierten System militärischer Reglementierung<br />

ist stets und für alles irgendjemand verantwortlich, kontrollierbar und<br />

sanktionierbar. Makarenko stellte gern ehemalige Soldaten als Erzieher ein<br />

und befehligte sie auch militärisch.<br />

Auf den ersten Blick scheint tatsächlich die alte zaristische Militär-<br />

Erziehungsanstalt wie<strong>der</strong>auferstanden, und Gendarmenexperiment und Kasernenerziehung<br />

waren auch die immer wie<strong>der</strong> vorgebrachten häufigsten Kritikpunkte<br />

an <strong>der</strong> Kommandeur-Pädagogik Makarenkos.<br />

Doch <strong>der</strong> Geist, die Atmosphäre und die Methoden bei Makarenko waren<br />

durch<strong>aus</strong> an<strong>der</strong>s und mo<strong>der</strong>ner. Er wollte durch seine Perspektiven letztlich<br />

eher innerlich als äußerlich disziplinieren. An<strong>der</strong>s als <strong>der</strong> <strong>aus</strong> bloßer Straf-<br />

soluter Verbindlichkeit <strong>der</strong> Beschlüsse höherer (gewählter) Gremien für die unteren<br />

Gremien ohne jede Diskussion. An<strong>der</strong>erseits gehören zu den Kennzeichen des Demokratischen<br />

Zentralismus die demokratische Initiative, schöpferische Mitwirkung, eine gewisse<br />

Autonomie <strong>der</strong> Unteren im Rahmen <strong>der</strong> verbindlichen Vorgaben von oben sowie<br />

Wählbarkeit und Rechenschaftspflicht <strong>der</strong> Staatsorgane (demokratisch). Der demokratische<br />

Zentralismus grenzt sich ab gegen den bürokratischen Zentralismus einerseits und<br />

übertriebenen Demokratismus und Anarchismus an<strong>der</strong>erseits (vgl. Her<strong>der</strong> Lexikon Politik;<br />

Kleines Politisches Lexikon, Berlin / DDR: Dietz 1973).<br />

549 Dunstan (1984: 73 f.) erwähnt, daß Makarenko ursprünglich keineswegs militärbegeistert<br />

war, son<strong>der</strong>n militärische Formen von seinem Bru<strong>der</strong> als Pfadfin<strong>der</strong>-Prinzipien übernahm.<br />

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