Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Makarenko mit Kollektiv eine besonders stark organisierte und integrierte Art
von Gruppen:
Das Kollektiv bei Makarenko ist grundsätzlich eine Arbeitsvereinigung, die
entsteht im und durch den Prozeß der gemeinsamen kameradschaftlichen Zusammen-Arbeit
zum gemeinsamen Nutzen und in gemeinsamer Verantwortung
aller sowohl für die Lösung der Aufgabe als Gruppenziel als auch für das
Kollektiv als Ganzes und für jedes einzelne Mitglied.
Bei Makarenko entsprachen die Kollektive den (Arbeits-) Abteilungen, also
den einzelnen Werkstätten (Schmiede, Schusterei, etc.) oder Schulklassen.
Abteilungen wohnten und lebten als Heimgruppen zusammen. Für vorübergehende
Arbeitsaufgaben gab es auch zeitweilige Einsatzabteilungen. Gemeinsames
Wohnen im Heim allein begründet kein Kollektiv.
Am Erziehungsziel - dem neuen Sowjetmenschen - kann für Makarenko von
vornherein gar kein Zweifel bestehen, die prinzipiellen Bedenken der Pädagogen
gegen eine solche Zielvorgabe scheint er gar nicht zu begreifen. Alle
Ziele der Erziehung fallen bei Makarenko zusammen im Begriff ein gutes
Kollektivmitglied sein (ähnlich wie ein guter Bürger sein in etlichen anderen
Kinderrepubliken). Das Kollektiv ist sowohl Mittel der Erziehung als auch
Erziehungsziel. Es soll nicht nur eine pädagogische Lebensvorbereitung auf
ein späteres, eigentliches Leben sein, sondern bereits ein Teil des ganz normalen
Lebens selbst, nämlich ein ganz normales Arbeitskollektiv sein, das
sich von anderen Arbeitskollektiven der Gesellschaft nicht grundsätzlich unterscheidet.
Die Behandlung des Erziehungskollektivs als Arbeitskollektiv erhöht
auch sein Selbstbewußtsein, Selbstwertgefühl und seinen Stolz.
Gegenüber einem normalen Arbeitskollektiv weist das Erziehungskollektiv
allerdings Besonderheiten auf, seine primäre Aufgabe ist nämlich nicht Arbeitserfolg
und Rentabilität, sondern Erziehungserfolg. Deshalb haben Symbolik
(Kommandeurs-Pädagogik, Wachestehen) und Spiel hier (im Gegensatz
zum Arbeitskollektiv) eine große Bedeutung. Arbeit wird hier im weitesten
Sinn verstanden und kann auch Spiele, Kunst und Schularbeit einschließen.
Das Leben ist ganz dem Erziehungsziel untergeordnet, also auf die Erziehung
der kollektivistischen Eigenschaften der Kinder und Jugendlichen ausgerichtet.
Für das sich als Arbeitskollektiv wähnende Erziehungskollektiv ist
die Lösung gemeinsamer Arbeitsaufgaben zum gemeinschaftlichen Nutzen
die einzige Legitimation seiner Existenz. Das Kollektiv droht zu zerfallen,
wenn es nicht ständig vor neu zu lösende Aufgaben gestellt wird.
Die Arbeits-Aufgaben werden zumindest faktisch durch den Erzieher gestellt,
sie sollen von ihm sehr sorgfältig geplant werden, damit sie der Fortentwicklung
des Kollektivs dienen und das Gefühl kollektiver Macht und
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