Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

20.7.2. Disziplin und Strafe
Makarenko polemisierte im Poem scharf und sehr pauschal und undifferenziert
gegen die Pädologie und verlachte ihre Vorstellungen. Dabei wurde er
nie deutlich und konkret, die Angegriffenen waren wohl zu mächtig. Die Damenpädagogik
meinte wohl Krupskaja und die Pädologie, die Olympier im
Pädagogischen Olymp das Volksbildungsministerium.
Der im Frühling 1922 von ihm festgestellten theoretischen Leere in der
pädagogische Wissenschaft 541 stellte er seine eigenen Thesen entgegen: Im
Poem zitiert er seinen am 15. und 16.4.1922 vor der Lehrerversammlung im
Stadttheater gehaltenen Vortrag über Disziplin. Dort:
„hatte ich mir erlaubt, die damals allgemein geltenden Anschauungen anzuzweifeln,
daß man durch Strafe lediglich Sklaven erziehe, daß man dem Schöpferischen im
Kinde unbegrenzt freien Spielraum gewähren und sich vor allem auf die Eigenorganisation
und Selbstdisziplin der Kinder verlassen müsse. Ich erlaubte mir, dem die für
mich unzweifelhaft richtige Behauptung entgegenzustellen: Solange noch kein Kollektiv
und keine Organe des Kollektivs geschaffen sind, solange es weder Traditionen
gibt noch die elementaren Arbeitsgepflogenheiten und Verhaltensweisen des täglichen
Lebens anerzogen sind, hat der Erzieher das Recht, Zwang auszuüben, und darf nicht
auf dieses Recht verzichten. Ich behaupte ferner, daß die gesamte Erziehung des Kindes
nicht auf sein persönliches Interesse abgestellt sein darf und daß die Erziehung
zum Pflichtbewußtsein oft im Widerspruch zu diesem Interesse steht, zumindest zu
dem, wie das Kind dieses Interesse auffasst. Ich verlangte die Erziehung eines abgehärteten,
kräftigen Menschen, der auch eine unangenehme und langweilige Arbeit
verrichten kann, wenn sie im Interesse des Kollektivs notwendig ist. Ich trat für die
Bildung eines starken, begeisterungsfähigen und, wenn nötig, auch harten Kollektivs
ein, und nur auf ein solches Kollektiv setze ich meine ganze Hoffnung. Meine Gegner
hielten mir immer wieder die Axiome der Pädologie vor und machten das Kind zum
Mittelpunkt der Welt.
Ich war schon darauf gefasst, daß man die Kolonie bald ‚zumachen‘ würde.“
(Makarenko 1970: 140 f.)
Sich selbst sah Makarenko als Pragmatiker und Macher. Er setzt guten Gewissens
auf harte Strafen und Strafdrohungen:
„ Ohne Strafe kann ich nicht erziehen, diese Kunst müssen Sie mir erst beibringen.“
(Makarenko 1970: 388)
541 „Wieviel Bücher, wieviel Papier, wieviel Ruhm! Und dabei völlige Leere. Nichts! Nicht
einmal mit einem Rowdy kann man fertigwerden, keine Methode, kein Werkzeug, keine
Logik - einfach nichts. Man kommt sich vor wie ein Scharlatan.“ (Makarenko 1970: 119)
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