Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Die Arbeitsteilung war primär eine instinktiv praktizierte, praktische Notwendigkeit,
sie wurde aber auch zum Konzept: Auch die spärliche Hilfe von
außen wurde
„absichtlich so geleistet, daß für die Kinder doch der Grundsatz klar bleibt: es fällt
nichts vom Himmel herab.“ (Astermann 1922: 19)
Kinderhäuser wurden vor allem in großen und nun leerstehenden Häusern der
ehemaligen Oberschicht eingerichtet (genannt werden Paläste in Odessa,
Poltawa, Charkow, Taganrog, Nikolajew und Tschernigow), so daß in den
Villenvierteln buchstäblich eine Art konzentrierter Kinderstädte aus konföderierten
Kinderhäusern entstanden, die gemeinsam Hilfsanstalten betrieben:
Waschhäuser, Küchen, Badehäuser, Bibliotheken etc. und auch Nahrungsmittel-
und Brennmaterialbeschaffung (vgl. Astermann 1922: 22)
Man kann also begründet vermuten (und dies wäre für die Bewertung der
Arbeit Makarenkos sehr interessant), daß in der Ukraine in der reformpädagogischen
frühsowjetischen Periode eine ganz erhebliche Anzahl von Kinderrepubliken
existiert haben. Makarenkos Heime lagen wohl nicht zufällig
gerade in der Ukraine! Doch leider scheint es über die Kinderhäuser der
Ukraine keine deutschsprachige Literatur zu geben 493 .
20.3.4. Das Scheitern der Bekämpfung der Kinder- und
Jugendverwahrlosung
Es entstanden zwar Arbeitskolonien, Kontrollstationen, Kinderheime 494 ,
doch im Gegensatz zur formulierten anspruchsvollen Erziehungspolitik fehlte
in der Praxis alles: Es gab dafür weder ausgebildete Erzieher noch Gebäude,
Kleidung oder ausreichende Nahrung. Um 1924/1925 war der Mißerfolg bei
der Bekämpfung der Jugendverwahrlosung nicht mehr zu bestreiten. Es war
überdeutlich, daß Verwahrlosung nicht nur die Folge des alten Systems war,
sondern täglich neu produziert wurde durch das Elend der Landbevölkerung,
Landflucht, Arbeitslosigkeit, Massenflucht der Kinder
493 Üblicherweise, etwa bei Schedler (1972: 243 f.) und Nezinskij (1969: 59), wird hier auf
Astermann (1922) verwiesen, der aber nur sehr am Rande (Seite 17 - 22, 78 - 82) auf
Kinderhäuser eingeht und sich mehr mit schulischen Aspekten befasst. Zum Erziehungswesen
der Sowjet-Ukraine vgl. auch: Die Proletarische Schule, Nachrichtenblatt der
Freunde des Erziehungs- und Bildungswesens in der Sowjet-Ukraine, eine zwanglose
Beilage zum Sozialistischen Erzieher.
494 Zunächst wurden durch Behörden oder Parteimitglieder und Betriebe im Sommer Kinderspielplätze
z. B. auf Fabrikhöfen organisiert, um die große Masse der Straßenkinder
anzulocken und zu Gruppen zu sammeln. Ein daraus ausgewählter Teil verwandelte den
Kinderplatz im strengen Winter in einen höher organisierten Kindergarten mit behelfsmäßiger
Halbtagsschule und Nachtasyl (vgl. Astermann 1922: 17 - 22; Sorin 1926: 27).
477