Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

„Und die Unart hörte langsam auf, so wie die Kinder langsam die Empfindung bekamen,
daß sie selbst die Herren im Kinderheim sind, daß die Möbel ihnen gehörten,
daß sie durch deren Beschädigung niemanden anderen ärgern, kränken, schädigen, als
sich selbst.“ (Bernfeld 1974a: 123)
„Wir sprachen nie in jenem falschen, liebenswürdigen, ermahnenden und scheinbar
frei überzeugenwollenden Ton, den fixe Pädagogen gerne anschlagen, wenn sie wissen,
geht es so nicht, so werde ich eben zwingen.“ ... „Es ist uns nicht eingefallen, irgendeine
Zwangsmaßnahme zu ergreifen oder in der Schulgemeinde eine scheinbar
demokratische Entscheidung herbeizuführen, auch dann nicht, als wir sahen, die Kinder
bleiben bei ihrer Art selig zu werden und wollen von unserer Spielbeglückung
nichts wissen.“ (Bernfeld 1974a: 124))
„Wir haben aber noch mehr gewonnen durch unsere Pädagogik des scheinbaren
laissez aller, laissez faire. Die Knaben haben in den mit ihnen spielenden Lehrern sich
Führer gewonnen. Und sie haben ein sehr feines Gefühl der Ritterlichkeit erleben und
bewähren gelernt, wenn sie auf die geringeren Fußballgeschicklichkeiten eines mitspielenden,
sonst geliebten Lehrers, oder einer sehr verehrten Lehrerin Rücksicht
nehmen mußten; und diese Ritterlichkeit begann zuletzt sichtbar auch auf die schwächeren
Kameraden sich zu beziehen.
Oder: Am zweiten Tag teilte ich mit, daß alle Kinder über neun Jahren unter gewissen
Bedingungen Ausgang erhalten konnten. Ich notierte von jedem Kinde, das ausgehen
wollte, sein angebliches Alter und das Ziel; und wußte durch Vergleich mit unseren
Daten nach einer halben Stunde, daß die meisten gelogen hatten; sie hatten sich
zur Vorsicht um ein paar Jahre älter gemacht, und waren alle ‚um Brot zur Tante‘ gegangen.
Der von mir unterschriebene Ausgangsschein war die Anweisung an die
Verwaltung für Fahrgeld, das nur jene beanspruchen sollten, die gar keines hätten.
Keines der Kinder verzichtete auf die wenigen Heller, trotzdem sehr viele verhältnismäßig
viel Taschengeld besaßen. Nun hätte ich mich in meiner ganzen direktoralen
Machtfülle zeigen können - so verlangte die Verwaltung und mein beleidigtes Pädagogengemüt.
Ich sagte den Kindern aber bloß, daß die meisten gelogen hätten, und
daß dies überflüssig sei, denn sie hätten Anrecht auf Ausgang, einerlei, wohin sie gingen,
und wir brauchten die Adresse nur, um für den Fall ihres Ausbleibens zu wissen,
wohin wir uns zu wenden hätten. Und augenblicklich wurde die Zahl der Lügen geringer,
aber sie glaubten mir nicht recht, und ein paar Mutige führten mich in Versuchung.
Einer sagte, er gehe ins Kino, ein anderer, er wolle ‚so ein bißchen in die
Stadt‘ gehen. Das maßlose Staunen der anwesenden Kinder, als ich einfach dem einen
gute Unterhaltung wünschte, und den anderen auf die Kompliziertheit des Stadtanschlusses
der Tramway aufmerksam machte, läßt sich nicht beschreiben. Ihre Weltanschauung
ging in die Brüche, denn sie waren sicher gewesen, nun endlich das Donnerwetter
hereinbrechen zu sehen, dessen Fehlen sie seit dem Betreten des Baumgartner
Lagers in eine unheimliche, noch nicht dagewesene Situation versetzt hatte, eine
Situation, deren völliger Uneinordbarkeit gegenüber ‚kein Rat blieb, als grenzenlos zu
lieben‘. In erstaunlicher Kürze hat alles Lügen bei der Ausgangserteilung ganz und
gar aufgehört. Und dieser amoralische, aber sehr sachliche und richtige Zustand wurde
bald zu einem wahrhaft moralischen, als ich mich, bald nachdem die organische
Entwicklung der Schulgemeinde klar sichtbar wurde, dieser meiner letzten Willkürmachtposition
entäußerte und die Schulgemeinde Ausgangsordner wählte, und leicht
und gerecht auch die finanziellen Probleme,
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