Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

sen und Motive anderer Menschen sowie Toleranz. Beides wurde meist positiv,
manchmal aber auch negativ bewertet, als zuviel Toleranz auch gegenüber
schlechtem und antisozialem Betragen.
Als in Summerhill erworbene positive Eigenschaften werden vor allem angeführt:
eine gesunde Haltung zur Sexualität und zum anderen Geschlecht,
natürliche Sicherheit, natürliche Entwicklung in Übereinstimmung mit eigenen
Fähigkeiten und Interessen, das Ausleben und damit Überwinden des
Spielbedürfnisses, wodurch man sich ernsthaften Zielen leichter widmen
kann. Außerdem die Fähigkeit, mit den eigenen Kindern gut und liebevoll
auszukommen und sie gesund und freiheitlich aufzuziehen.
Diese Eigenschaften wurden häufig auf die Selbstregierung in Summerhill
zurückgeführt: Die Diskussionen um Fehlverhalten und die Gründe und Motive
der Beschuldigten ließen verstehen, warum jemand sich so verhielt, auch
daß und warum er unglücklich war. Dies Verständnis schuf auch ein Gefühl
der Sympathie, selbst für die Übeltäter (zu denen gelegentlich jeder gehörte),
und eine gewisse Tendenz, verstandenes Fehlverhalten zu verzeihen und zu
rechtfertigen statt zu bekämpfen.
Damit mag zusammenhängen, daß Summerhillschüler durchweg keine
weltverändernden politischen Kämpfer wurden, sondern sich eher in die Nischen
der - durchaus äußerst kritisch gesehenen - Gesellschaft einfügen, um
dort nach eigenen Vorstellungen ihr eigenes Leben zu leben, mit Familie,
Kindern und Freunden, auch in helfenden Berufen (Erziehung, Sozialarbeit,
Medizin), aber nicht in der großen Politik oder in Parteien. Diese Politik-
Abstinenz wird auch damit erklärt, daß Summerhillschüler mangels Unterdrückung
auch nicht das Bedürfnis nach Auflehnung, Einfluß, Reichtum,
Status, nach Macht über und Unterdrückung von Anderen haben, daß sie
nicht danach streben, aufzusteigen, die Leitung zu übernehmen, weil es für sie
unwichtig ist. Das Motiv des Wettbewerbs mit anderen ist ihnen anscheinend
- auch im Beruf - eher fremd, sie wollen lediglich ihre Arbeit gut machen.
Summerhill wird häufig - meist undifferenziert - der Vorwurf gemacht, eine
Insel zu sein 477 . In der Tat ist Summerhill sehr bewußt eine andere Welt, sogar
eine Gegenwelt mit anderen Werten und Zielen. Ob solche Gegenwelt als
richtig und sinnvoll erachtet wird, hängt wohl von der Zielsetzung des Betrachters
und vom Betrachtungswinkel ab. Unter dem Gesichtswinkel des beruflichen
und gesellschaftlichen Aufstiegs oder der kämpferischen Gesellschaftsveränderung
ist sie zweifellos und erklärtermaßen ungünstig.
477 Solange ein solcher Insel-Vorwurf nicht näher erläutert wird, läßt er sich auch auf beinahe
jede normale Schule, jedes normale Heim anwenden, da diese die gesellschaftlichen
Realitäten ebenfalls weitestgehend ausblenden.
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