Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Obwohl er begeistert von ihr war, war Zoë ihrem alten Vater oft zu lebhaft.
Es war ihm auch gar nicht recht, daß sein freies Kind seine Mutter deutlich
mehr mochte als ihn, und das auch frei und deutlich äußerte (Croall 1984:
304).
Neill achtete äußerst sorgfältig darauf, daß sie keinerlei negative Haltung zu
ihrem Körper und ihrem Geschlecht erwarb, und so berichtete sie völlig unbefangen
im Ort, daß Daddy ihre Mammi befruchtet habe, daß sie aus Mammis
Möse (fanny) gekommen sei, und fragte Anwesende aus, wer denn sie befruchtet
habe.
Im Alter von 6 bis 8 Jahren hatte sie wenig Interesse an ihren Eltern, speziell
an Neill. Sie ging voll in der Kindergruppe der Schule auf und übernahm
von ihnen manches, was Neill ihr eher hatte ersparen wollen: Vorstellungen
konventioneller Moral, von der Unanständigkeit sexueller Begriffe, und ein
dementsprechendes Vergnügen an Obszönität.
Neill geriet in manches Dilemma zwischen seiner Überzeugung von Selbstregulierung
einerseits und seiner in der Kindheit erworbenen bitteren Abneigung
gegen organisierte Religion und gegen jegliches Buchlernen andererseits:
Dreijährig verlangte Zoë Lese-Unterricht, achtjährig erklärte sie, daß ihr
Kirchengesang gefalle und sie deshalb zur Kirche gehen wolle.
Neill versuchte nie, Zoë in irgendeine bestimmte Richtung zu beeinflussen,
ihr seine Sichtweise aufzudrängen, seine Vorstellungen zu vermitteln oder ihren
Charakter nach seinen Ansichten zu formen. Obwohl er sich
- paradoxerweise - über Zoës geringes schulisches Interesse ärgerte, äußerte
er es nur heimlich seiner Frau und Freunden gegenüber.
Doch daß er sie nicht zu beeinflussen versuchte, lag nicht nur an seinen
Überzeugungen. Zoë gegenüber war er absolut nicht fähig, so zwischen Freiheit
und Zügellosigkeit zu unterscheiden, wie er es Eltern stets empfohlen
hatte. Zwar schrieb er, daß gelegentliche Verbote absolut nötig seien, und sah
dies auch bei Zoë durchaus so. Doch er konnte Zoë gegenüber nicht als Autorität
auftreten, konnte ihr nichts abschlagen, sie konnte ihn von Geburt an
praktisch um den Finger wickeln. Dies irritierte und amüsierte den Rest der
Schule, und man empfand es als Triumph, als Neill zu Zoë, die nicht aus dem
Meer kommen wollte, sagte: ‚Zoë, du mußt wirklich lernen, das zu tun, was
man Dir sagt‘ und ihr ein anderes Mal in derselben Situation - zu seinem eigenen
Entsetzen - einen Klaps gab 435 . Die einfach unumgänglichen Einschränkungen
blieben Ena überlassen, es kam vor, daß Neill, ohne daß er
selbst eingriff, Ena kritisierte ‚warum läßt Du sie das tun?‘.
435 „Roger Anscombe recalls one rare moment of intervention by Neill: ‚He once got terribly
upset because he'd taken Zoë down to the sea, and when she wouldn't come out, had
smacked her. ‚Oh my God, what have I done?‘ he said.‘“ (Croall 1984: 306)
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