Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

18.2.3. Therapie und ‚PL‘
Der Anteil der Problemkinder war gegenüber der Zeit in Lyme gesunken,
aber es gab noch immer etliche schwer gestörte, gewalttätige, inkontinente,
hysterische, tyrannische und diebische Kinder. Neills Hauptarbeit bestand in
den ersten Jahrzehnten Summerhills nicht im Unterrichten, sondern darin,
Privatstunden, Privatunterricht (PL = Private Lessons) in Form entspannter
therapeutischer Gespräche zu geben. Neill betonte allerdings zunehmend die
heilende Wirkung der freien Atmosphäre gegenüber der Wirkung des therapeutischen
Privatunterrichtes.
1934 richtete Neill für kleinere Kinder einen Spielanalyse-Raum ein. Er benutzte
auch eine Puppen-Familie: er gab dem Kind eine geeignete Puppe und
wartete ab 384 .
Neill sah in den gestörten Kindern wohl Leidensgenossen, Opfer einer unterdrückenden
Charakterformung, und konnte bei ihnen mit seiner endlosen
Geduld, Intuition und seinem rauhen Humor wahre Wunder wirken, während
er normale ungestörte Kinder weniger verstand und sie ihn eher langweilten.
Er schien (vor seiner Begegnung mit Reich) manchmal geradezu zu wünschen,
daß Kinder über die Stränge schlagen, um dann seine psychologischen
Theorien an ihnen erproben zu können. Manche Kinder fühlten sich auch als
Opfer dieser Leidenschaft und berichteten später, ihm das erzählt zu haben,
was er gar zu offensichtlich hören wollte, und einige fühlten sich dabei von
ihm bedrängt und überrannt. Schon kleine Kinder diagnostizierten damals in
Summerhill bei ihren Kameraden Vater- und Mutterkomplexe etc. (vgl. Croall
1984: 193 - 194).
Die Begegnung mit Reich in der zweiten Hälfte der 30er Jahre veränderte
Neills Haltung zur Psychotherapie radikal. Neill lernte, daß es nicht ausreicht,
durch Psychotherapie das Unbewußte bewußt zu machen, solange eine unfreie
Gesellschaft durch Unterdrückung ständig neue Störungen bei allen ihren
Mitgliedern produzierte. Psychologie mußte Prophylaxe sein, sich mit den
Massen beschäftigen, mit den gesellschaftlichen Umständen, mußte eine gesunde
gesellschaftliche Umgebung, individuelle Freiheit und freie gesellschaftlich
/ politische Verhältnisse fordern und schaffen helfen (vgl. Neill
1982: 321 f.).
Neill (1970b: 14; 1982: 268) kritisierte scharf seine frühere Überschätzung
der Psychotherapie und verlor weitgehend das Interesse an individueller psychotherapeutischer
Heilung.
384 „In der Zeit, als ich noch meine Spieltheorie anwandte, brachte ich unsere Handarbeitslehrerin
dazu, mir Puppen dafür zu basteln: Vater, Mutter, Sohn und Tochter, alle natürlich
mit Geschlechtsorganen. Ich ließ sie auf dem Boden herumliegen, und Kinder bis zu
zwölf Jahren spielten mit ihnen.“ (Neill 1982: 190)
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