Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

17.2.3. Neills Darstellung der Internationalen Schule
Bei der Darstellung der Internationalen Schule steht man vor dem Problem,
daß fast alle Informationen letztlich von Neill stammen und damit einerseits
beschränkt und andererseits häufig sehr unpräzise, schwer prüfbar und nur
sehr mühsam datierbar sind. Dringend notwendige weitere Nachforschungen
in Dresden fehlen bislang. 323
Neill beschreibt die Entstehung und Arbeit in seiner Internationalen Schule
in Hellerau in seinem Buch A Dominie Abroad (1923a) und erwähnt sie in
mehreren Werken:
„Unsere Schule war groß. Wir hatten drei Abteilungen, eine für Rhythmus mit etwa
60 meist erwachsenen Schülern, dies war die ursprünglich von Dalcroze gegründete
Schule. Dann hatten wir eine Deutsche Oberschule (German High School) mit 12köpfigem
Personal. Und zuletzt kam meine Internationale Schule, jung und klein. Die
Deutsche Schule war nicht kostendeckend. Nach unserer Monatsabrechnung hatte
meine Schule mit 13 Schülern Einnahmen von fünf Millionen Mark, während die
Deutsche Schule mit hundert Schülern Einnahmen von vier Millionen Mark hatte.
Aber obwohl meine Abteilung und die Rhythmik-Abteilung die Deutsche Abteilung
unterstützten, gabe wir ihr völlige Autonomie in Erziehungsfragen.
Dies ist nicht der Ort um zu beschreiben, wie schwierig das ganze Unternehmen
war. Die Hauptschwierigkeit war, daß die drei Abteilungen sich dasselbe Wohnheim
teilten. Es stellte sich heraus, daß Zusammenarbeit unmöglich war, weil unsere Erziehungsprinzipien
direkt entgegengesetzt waren. Die Deutsche Freie Schule war auf
Philosophie gegründet, meine auf Psychologie. Sie glaubten vor allem an Kultur und
Ästhetizismus, ich glaubte vor allem an Charlie Chaplin und Foxtrott-tanzen.
Doch obwohl die Schulleiter keine gemeinsame Basis der Zusammenarbeit finden
konnten, erreichten die Kinder eine wirkliche Kooperation. Nur Geoffrey blieb ein
‚Kleiner Engländer‘“. 324
323 Neills englische Biographen verzichteten verständlicherweise darauf, in den Archiven in
der damaligen Deutschen Demokratischen Republik nach (zudem deutschsprachigen)
Dokumenten zu suchen. Ich habe (offenbar als erster) im Stadtarchiv Dresden zu Neill
geforscht, fand das Hauptstaatsarchiv Dresden aber geschlossen.
324 „Our school was a big one. We had three divisions, one for Eurhythmics with about sixty
pupils, mostly adults; the school was the original school founded by Dalcroze. Then we
had a German High School with a staff of twelve. Lastly came my International School,
young and small. The German School was not self-supporting. One monthly account
showed that my school with thirteen pupils had an income of five million marks, while
the German school with a hundred pupils had an income of four million marks. But although
my division and the Eurhythmics division supported the German division, we gave
it complete autonomy in educational matters.
This is not the place to tell how difficult the whole undertaking was. The chief difficulty
was that the three divisions shared the same hostel. Co-operation we found to be impossible,
for our educational principles were poles asunder. The German Free School was
founded on Philosophy; mine was founded on psychology. They believed inter alia in
kultur and aestheticism: I believed inter alia in Charlie Chaplin and fox-trotting.
But although the heads could find no common basis on which to work together, the children
did achive a real co-operation. Only Geoffrey remained a ‚Little Englander.‘“ (Neill
1924: 8)
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