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Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

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nipulieren lässt. Vier <strong>der</strong> bekanntesten fünf <strong>Kin<strong>der</strong>republiken</strong> sind demnach<br />

nicht wirklich selbstregiert.<br />

Als große Anreger wirkten die zu Anfang des Jahrhun<strong>der</strong>ts ungemein populäre,<br />

heute vergessene George Junior Republic, die erste mo<strong>der</strong>ne Kin<strong>der</strong>republik<br />

überhaupt, und die von ihr bewirkte breite Republikbewegung. Sie trat<br />

1895 mit einem enormen Freiheitspathos an, versank aufgrund ihrer allzu naiven<br />

und vorwiegend politischen Selbstregierungsvorstellung jedoch seit dem<br />

ersten Weltkrieg in Bedeutungslosigkeit.<br />

Die Beschreibungen <strong>der</strong> freiheitlich und auf psychoanalytischer Grundlage<br />

arbeitenden Heime 10 nehmen den größeren Teil ein, wobei <strong>der</strong> Schwerpunkt<br />

klar auf Summerhill als <strong>der</strong> fünften bekannteren Kin<strong>der</strong>republik liegt. Vergleichbare<br />

<strong>Kin<strong>der</strong>republiken</strong> von Neills Lehrer Lane sowie von dessen Nachfolger<br />

Wills werden ebenso beschrieben wie die Arbeit Bernfelds in Wien.<br />

Bei dem von A. S. Neill gegründeten Internat Summerhill, das jahrelang in<br />

aller Munde war, blieb das Interesse lange oberflächlich, eine deutschsprachige<br />

Aufarbeitung zumindest des pädagogischen Konzeptes erfolgte erst 1987<br />

(in <strong>der</strong> Schweiz!). Ich lege hier erstmals eine deutschsprachige Beschreibung<br />

11 <strong>der</strong> tatsächlichen Entwicklung Neills und seines bis heute bestehenden<br />

selbstregierten Heimes vor. Dazu wurde auch die Gründung Summerhills<br />

in Dresden 1921-1923 erstmals näher erforscht, wobei enge Beziehungen<br />

zur Odenwaldschule auffielen und die bisherige Darstellung korrigiert<br />

wurde (Schulname, Gründungsjahr, Fluchtgrund; vgl. Kapitel 17). Das Ergebnis<br />

zeigt eindeutig, daß viele <strong>der</strong> üblichen Kategorisierungen Neills<br />

(laissez-faire, bürgerlich, unpolitisch) grundfalsch waren. Neills Lebenslauf<br />

weist ihn als aktiven Sozialisten und bedeutenden Reformpädagogen <strong>aus</strong>, <strong>der</strong>,<br />

u. a. als Her<strong>aus</strong>geber <strong>der</strong> New Era, schon 1920 im Zentrum <strong>der</strong> internationalen<br />

Reformpädagogik tätig war. Neill wies stets darauf hin, daß er seine Kin<strong>der</strong>republik-Pädagogik<br />

von Lane übernahm, dessen bedeutendster Schüler er<br />

ist. Gerade Summerhill als das am längsten bestehende selbstregierte Heim ist<br />

nach 73jähriger Praxis kaum mehr als bloßes Experiment zu bezeichnen, son<strong>der</strong>n<br />

eher als Demonstration langerprobter Prinzipien und Methoden <strong>der</strong><br />

Kin<strong>der</strong>- und Jugendselbstregierung.<br />

10 Das P.E.T.T. Archiv in England hat die Dokumente <strong>der</strong> bedeutendsten Einrichtungen gesammelt<br />

(vgl. den Anhang Archivalien).<br />

11 Neills Autobiographie kann kaum mitgerechnet werden, ihr eigentlich historischer Teil<br />

entstand bereits in den 30er Jahren im Rahmen einer Psychotherapie und befasst sich<br />

vornehmlich mit Kin<strong>der</strong>ängsten und psychischen Vorgängen. Die Arbeit von Karg (1983)<br />

scheidet als allzu phantasiereich ebenfalls <strong>aus</strong>.<br />

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