Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

doing), und durch wirkliche Verantwortung mit Bürgerrechten und Bürgerpflichten
an der Aufrechterhaltung der Ordnung beteiligt werden.
Gaggell (1920: 42 - 46) beschrieb das bei der Gründung übliche Verfahren.
Gill selbst oder der Schuldirektor hielt den versammelten Schülern eine begeisternde
Rede über Regierungssysteme allgemein und amerikanisches Bürgertum
im besonderen. Die Schüler wurden ermuntert, die Schulleitung um
Gewährung einer Selbstregierung mit selbstverfasster Schulordnung
(School republic laws) zu ersuchen. Dies war verbunden mit einer von allen
Schülern unterschriebenen Bürgschaft, die Ordnung einzuhalten und sich dem
eigenen Gericht zu unterwerfen.
„Der Lehrkörper der Schule gewährt den Schülern einen Stadtfreibrief, genau wie die
Staatsbehörde einer wirklichen Gemeinde Stadtrecht verleiht.“ (Meyer-Markau 1908:
141)
Die Bürger der Schulstadt wählten Schüler als Bürgermeister, Richter, Stadtschreiber,
Kassenführer, Polizeichef, Bibliothekar, den Gesundheitsbeamten
für Hygiene und Reinlichkeit sowie einen Feuermarschall für die Feuerübungen.
Die einzelnen Bezirke wählten entsprechende Unterbeamte sowie Delegierte
zum gesetzgebenden Stadtparlament. Dies erließ Gesetze über die Sauberkeit
von Kleidung, Händen und Gesicht, über pünktlichen regelmäßigen
Schulbesuch, Feuergefahr etc. Der Schulleiter hatte ein Vetorecht. Die Lehrer
bildeten das Obergericht als Berufungsinstanz gegen alle Urteile. Ausstoßung
aus der Bürgerschaft und Unterstellung unter die Autorität der Lehrer
galt als schlimmste Strafe des jugendlichen Bürgergerichts. Die eigentliche
Strafe war dabei zweifellos nicht der - nur geringe - Freiheitsverlust, sondern
der demonstrative zeitweise Ausschluß aus der Klassengemeinschaft, ein regelrechter
Boykott, der besonders im Peergroup-Alter schwer zu ertragen ist.
Nach Vorversuchen in einer New Yorker Ferienschule führte Gill dieses
System im Jahre 1897 in einer berüchtigten New Yorker Slum-Volksschule
ein: der Public School No. 69 mit 1200 Schülern. Bald konnte der Polizist,
der hier stationiert gewesen war, um in den Pausen das Schlimmste auf dem
Schulhof zu verhindern, abgezogen werden. (Foerster 1953: 302)
Das School-City-System verbreitete sich in den folgenden Jahren in New
York und in den USA. Am bekanntesten wurde die State Normal School in
New Paltz, N. Y. Unter Gills persönlicher Leitung wurde das School City
System in den Indianerschulen der USA eingeführt sowie zur Amerikanisierung
der im Spanisch-Amerikanischen Krieg 1898 eroberten, unter Militärverwaltung
stehenden Kolonien Kuba und Philippinen exportiert (Holl 1971:
205 ff.). So wurde Kuba der erste Staat mit allgemein durchgeführter
Schülerselbstregierung.
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