Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Eine halbherzige Gegenuntersuchung der zerstrittenen und führerlosen Junior
Republic blieb erfolglos. Das State Board of Charities entzog ihr alle
staatlichen Gelder und alle in staatlicher Obhut befindlichen Jugendlichen.
Außerdem forderte es die Abschaffung des Gerichts- und Gefängnissystems,
die Entfernung aller Mädchen und den endgültigen Rücktritt Georges.
Der Skandal ließ die Spendentätigkeit versiegen und die gerade gegründete
Strawbridge-Brophy Republic zusammenbrechen. Im Herbst 1914 mußten
auch die Republik in Freeville und das Büro der National Association of Junior
Republics schließen. Übrig blieben nur 18.000 $ Schulden. George
schaffte es, binnen weniger Tage Bürgschaften für die Schulden aufzutreiben.
Der erleichterte Vorstand übergab ihm die Reste der Republik. George war
wieder der alleinige Leiter und begann sofort mit dem Neuaufbau.
Nach dem Streit mit Osborne war George aus Freeville ausgezogen und
hatte versprochen, keine neue Republik zu gründen. Als Direktor der National
Association hatte er neue Betätigungsfelder außerhalb der eigentlichen Junior
Republics gesucht. Früher hatte er alle eingeschränkten Selbstregierungsmodelle
in Schulen, Gefängnissen, Heimen und Clubs scharf abgelehnt und sie
als eine Schande betrachtet, weil sie statt des Prinzips nur den Namen übernähmen
und so seinen Ruf ruinierten. Seit Ende 1911 aber konnte George
sich auch mit eingeschränkter Selbstregierung ohne wirtschaftliche Basis
(Ohne Arbeit gibt's nichts) anfreunden.
Die Republik war zur Spezialeinrichtung für Delinquenten geworden und
bot nicht mehr jedem Jugendlichen etwas. George argumentierte etwa seit
1912 für die universelle Anwendung von (ausgewählten) Republikprinzipien
außerhalb der Junior Republic, vor allem in Gefängnissen, Reformatorys und
Schulen. Begrenzte Selbstregierung war ihm nun lieber als gar keine.
George und Stowe (1912) lobten ausführlich die School City Konzepte, in
denen massive Beeinflussung durch suggestive Moralerziehung die Erarbeitung
des eigenen Lebensunterhalts ersetzen sollte. Sie bestanden aber weiterhin
auf (formalen) demokratischen Wahlen und lehnten reine Helfersysteme,
bei denen der Lehrer die Helfer ernennt, ab.
Von nun an befasste George sich vornehmlich mit der Propagierung, Planung
und Verwirklichung aller möglichen Arten und Formen von Jugendregierungen
auf allen Gebieten für möglichst alle amerikanischen Jugendlichen,
also mit Einrichtungen, die kaum etwas mit der bisherigen Junior
Republic zu tun hatten. Dabei arbeitete er eng zusammen mit dem National
Self Government Committee, welches unter Berufung auf Junior Republics
und School Cities die Selbstregierung allgemein propagierte.
Den zwar körperlich, nicht aber rechtlich und sozial erwachsenen 16 -
21jährigen Jungen Erwachsenen (adult minor), die im Krieg die Masse der
Soldaten stellen, im Frieden aber als unmündige Kinder behandelt werden,
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