Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

verfassung sollte menschenfreundliche Erziehungsanstalten schaffen, in denen
der Lehrer als Erzieher die Rechte der Kinder zu schützen hat und die
Schüler sogar ein Beschwerderecht über den Lehrer erhalten.
Die Schüler gaben sich selbst zum Schuljahresbeginn ihre eigenen Schulgesetze,
Schulordnungen und Strafbestimmungen. So sollten sie die Notwendigkeit
der vernünftigen, selbstgegebenen Regeln, Rechte und Pflichten einsehen
lernen und sich ihnen freiwillig unterordnen. Der selbstregierte Schülerstaat
sollte auf das spätere bürgerliche Leben vorbereiten. Der Lehrer leitete die
Schüler zur Gesetzgebung an und beriet sie. Bei Kindern bis zu acht Jahren
sollte er nur die Vernünftigsten an der Gesetzgebung beteiligen.
Verstöße gegen die selbstgemachten Gesetze waren beim Friedensgericht
anzuzeigen. Dessen Richter - drei Jungen und drei Mädchen - wurden halbjährlich
oder jährlich in geheimer Wahl von allen Schülern eingesetzt. Der
Lehrer leitete nur die Untersuchung und Gerichtsverhandlung und vollzog die
von den Richtern verhängten Strafen: Verweise, halbtägiges Strafbanksitzen
oder befristeten Ausschluß vom Unterricht. Der Lehrer konnte mit Zustimmung
von zwei Dritteln der Schüler vom Unterrichtsausschluß begnadigen.
Bei Abwesenheit des Lehrers führte ein Friedensrichter die Aufsicht über die
Klasse.
Durch ein System der Sittenklassen oder Vollkommenheitsstufen sollte der
freiwillige innere Gehorsam gegenüber dem Gesetz gestärkt und der Zwang
entbehrlich gemacht werden.
Neueintretende Schüler gehörten zur untersten Vollkommenheitsstufe der
zu Prüfenden, darüber folgten die Hoffnungsvollen, die Guten, die bereits unbeaufsichtigt
spazieren durften, und schließlich die Vorzüglichen, die beständige
Freiheit genossen, für andere um Straferlaß bitten und zum Friedensrichter
gewählt werden konnten.
Die Promotionen zur nächst höheren Vollkommenheitsstufe wurden von
Stephani zusammen mit einem Ausschuß aus vier Vorzüglichen beraten. Über
deren Vorschläge stimmte dann der gesamte Schulstaat als Sittengericht ab.
9.3. Bekämpfung der Jugendverwahrlosung durch
Boys Clubs
New York war im 19. Jahrhundert eine der größten Städte der Welt und
größter Einwanderungshafen der USA. In den Slums der Hafeninsel Manhattan
konzentrierten sich Arbeiter-, Arbeitslosen- und Einwandererelend
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