Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

nannte alle Beamten und Richter aus den Reihen der Schüler und änderte Urteile
der Richter auch nachträglich ab. Lehrer konnten ihre Fälle am Gericht
vorbei auch selbst aburteilen. Das geschriebene Schul-Gesetzeswerk dürfte
kaum von Schülern stammen, ein Parlament gab es nicht.
Aufgrund eines ausgebauten Systems von Klassen-, Aufsichts- und Ordnungsämtern
leisteten die Schüler jedoch einen beträchtlichen Teil der Schulverwaltung.
Die wenigen Lehrer konnten sich auf Stichproben beschränken.
An Beamten-Ämtern gab es:
– den Zimmerordnungsdienst. Für ein oder mehrere Internatszimmer war je
ein Ökonomus verantwortlich, für pünktliches Wecken, morgendliches Waschen,
Bettenmachen, für die Sauberkeit des Zimmers und der Kleidung
und für pünktliches Zubettgehen. Die Ökonomen meldeten den Zustand der
Zimmer einem Ober-Ökonomen.
– Tischaufseher (Ephori, Inspectores) beaufsichtigten Sauberkeit, Tischmanieren,
Tischgebet sowie den
– Servierdienst (Discophori).
– Zensoren achteten auf anständiges Verhalten der Mitschüler außerhalb des
Schulgebäudes.
– Die 6 Klassen standen jeweils unter Aufsicht eines Quästor, der ihre Schularbeiten
beaufsichtigte und selbst dem Ober-Quästor unterstand. Jede Klasse
wiederum war unterteilt in mehrere Tribus, und diese waren vermutlich
wiederum unterteilt.
Mit diesen Beamten-Ämtern unterschied sich die Schule noch nicht prinzipiell
von anderen damaligen Schulen.
Neu war, daß Trotzendorf erstmals versuchte, die Macht des gegenseitigen
Schülereinflusses zum Zweck der erzieherischen Beeinflussung zu organisieren.
Die Schüler sollten an der Durchsetzung der Ordnung beteiligt und dadurch
selbst für diese Ordnung gewonnen werden.
Trotzendorf „suchte die guten Elemente als Mithelfer zur Förderung der
Disziplin zu gewinnen, indem er sie aufforderte, auf die Besserung der übrigen
zu achten“ (Metzenthin 1915: 16) und sie brüderlich (!) zurechtzuweisen.
Die vertrauenzerrüttenden heimlichen Aufpasser schaffte er ab. Bei der Roheit
der Schüler und der verhältnismäßig geringen Lehrerzahl war jedoch ein
Ersatz dafür notwendig: das Gericht.
Die Beteiligung der Schüler an der Erhaltung der Disziplin geschah durch
den ersten aus Schülern gebildeten Schulgerichtshof, vor dem wöchentlich die
schwereren Vergehen der älteren Schüler verhandelt wurden. Leichtere
Übertretungen sowie Vergehen von Schülern der unteren, noch nicht gut Latein
sprechenden Klassen wurden von den Lehrern geahndet.
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