Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

nenfalls an Probleme erinnern, mögliche alternative Lösungsmöglichkeiten
aufzeigen, aus offenen Geheimnissen offene Diskussionsthemen machen etc.
Lane und seine Nachfolger betonen die Notwendigkeit gerade positiver,
konstruktiver, kreativ gestaltender Aufgaben gegenüber den negativen, disziplinierenden
Aufgaben wie Verhinderung von Unordnung, Lärm und
schlechtem Betragen. Kreative Aufgaben erfordern zu ihrer Lösung eine gemeinsame
selbstlose Zusammenarbeit um des gemeinsamen Zieles willen.
Dies motiviert zum konstruktiven gemeinschaftlichen Denken, Entscheiden
und Handeln und stärkt den Zusammenhalt und den Gemeinschaftsgeist
(community spirit) der Jugendlichen (Möglichkeiten zum Gut-sein). Vorwiegend
negative, disziplinierende Aufgaben dagegen erzeugen leicht Streit untereinander
und spalten und entzweien die Gemeinschaft, statt sie zu einigen.
Deshalb darf die Disziplinierung stets nur eine untergeordnete Rolle spielen.
Die Erzieher haben für die Verwandlung von Problemen in (alternativ
wählbare) bewältigbare, lohnende, motivierende Aufgaben und Perspektiven
zu sorgen, müssen entmutigte Resignation vor dem Problem vermeiden und
so für eine positive Stimmung sorgen.
Wie schon beschrieben, verlassen sich Kinder und Jugendliche oft viel zu
stark auf die Hilfe der Erzieher und schieben die Verantwortung auf die Erwachsenen
ab. Überhaupt funktioniert Selbstregierung vor allem dann, wenn
die Erzieher die Beamten, wo es nötig ist, unterstützen, sie an Vergessenes
erinnern oder dafür sorgen, daß kleine Nachlässigkeiten keine Schäden verursachen.
Wird diese Hilfe aber zu stark, so zerstört sie den eigentlichen
Zweck, die Selbstverantwortung.
Wills (1945: 58 f.) zog in solchen Fällen diese Hilfen zurück, ließ die
Dinge laufen oder verschärfte sie sogar durch schmutzige Tricks, etwa indem
er die von einem pflichtvergessenen Beamten nicht fortgeräumten (im Krieg
unersetzbaren) Billardkugeln stahl (und so sicherte).
Unter solchen Bedingungen wurde die Unordnung rasch deutlich, weil unerträglich,
und meistens fanden sich einige zuverlässigere Jugendliche zur
Übernahme der Beamtenämter bereit, oder man begann einen Versuch mit
einem völlig neuen, besseren Selbstregierungssystem, das eine Weile die
Motivation wieder hob. Die Ausarbeitung und Erprobung neuer Prinzipien,
Gesetze und Verfassungen ist viel interessanter und lehrreicher als die routinierte
Handhabung. Daher wurde viel damit experimentiert und die Verfassungen
und Gesetze wurden häufig geändert.
Gar nicht mehr funktionsfähige Einheiten im Heim müssen notfalls aufgehoben
und reorganisiert werden. Zu diesem Zweck muß gelegentlich sogar
- paradoxerweise - eine nicht mehr funktionierende Selbstregierung
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