Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Hilfe. Zwang, Strafe und der moralisierende Vorwurf der sittlich verwerflichen
Naschhaftigkeit sollten aber vermieden werden.
Bernfeld solidarisierte sich mit den Kindern, zeigte ihnen seine emotionale
Unterstützung (während andere die Gruppe angriffen) und bestärkte sie aus
voller Überzeugung in ihrem Recht (!) auf Schokolade, akzeptierte ihre
Motive und Ziele. Lediglich die Beschaffungsweise schien gefährlich und
unvollkommen und bedurfte technischer Änderungen. Den bereits angefeindeten
Kindern war dies begreiflich. Aus der Diebesbande machte Bernfeld
eine Theaterspielbande unter seiner kameradschaftlichen Anleitung. Von
den Zuschauereinnahmen kaufte die Bande anfangs Schokolade, bis sie es
unter dem interessanten Spiel und anderen Interessen vergaß.
Ein weiterer Grund dafür, nicht auf den langfristigen Erziehungserfolg zu
warten, sondern einige Symptome schon vorher zu unterdrücken, ist die
ernsthafte Beteiligung der Kinder an der Arbeitsteilung im Heim: Der im
Winter im ungeheizten Raum liegende Fieberkranke mag nicht darauf warten,
daß der für den Ofen zuständige Junge gegen Ende des Sommers verantwortlich
handeln wird.
Es soll hier nochmals betont werden, daß die Symptomunterdrückung angesehen
wird als eine der Therapie und Erziehung möglicherweise sogar schadende
Notmaßnahme, und daß es dabei ausdrücklich nicht darum geht,
nachdrücklich zur Ordnung zu erziehen.
8.1.2. Demokratie als Notbehelf
W. D. Wills (anarchistisches) Erziehungsideal ist eine Persönlichkeit, die aus
eigener innerer Einsicht, ohne äußeren Druck und ohne äußere Kontrolle völlig
aus individueller Selbstverantwortung handelt. Nur mit solchen gefestigten
Persönlichkeiten, die zu einem ethischen Verhalten keiner Gesetze
mehr bedürfen, könnte eine herrschaftsfreie (anarchistische) Gesellschaft
funktionieren. Allerdings war Wills sehr bewußt, daß seine Heimjugendlichen
(und auch der Normalbürger!) von diesem Ideal weit entfernt waren. Auch die
Jugendlichen (in Hawkspur) empfanden eine völlig freie individuelle Selbstverantwortung
(nach kurzem Test) als Überforderung: Sie brauchten und
wünschten zumindest einige feste Regeln, Ge- und Verbote sowie (zumindest
einige schwache) Sanktionsdrohungen als äußere Verhaltensstützen.
Von den Erziehern darf dieser Druck nicht kommen, denn dies würde die
Übertragungsbeziehungen erschweren. Als Lösung des Dilemmas bietet sich
hier erneut die Selbstregierung an. Da das Ideal der Herrschaftslosigkeit
(Anarchie) unpraktikabel erschien (obwohl es als Idealziel beibehalten wur-
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