Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

dert auch Sensibilität für andere sowie spontanes, intuitives, gefühlsmäßiges
Erfassen ihrer Situation.
Strafen „lehren ein Kind nur, wie man bestraft. Schelten lehrt es nur, wie man schilt.
Indem wir ihm zeigen, daß wir es verstehen, lehren wir es, andere zu verstehen. Indem
wir ihm helfen, lehren wir es, anderen zu helfen. Durch Zusammenarbeit lernt es Zusammenarbeit.“
(Papanek in Summerhill Pro und Contra, 1971: 137 f.)
Die Person selbst bleibt bei diesem Konzept unwandelbar gut und geliebt.
Auch wenn man ihr konkretes Betragen und Handeln möglicherweise scharf
kritisiert, wird zugleich signalisiert, daß dies an der grundsätzlichen Zuneigung
(zur guten Person) nichts ändert, daß diese prinzipielle Zuneigung nicht
durch Wohlverhalten und Gegenleistung 86 erkauft werden kann oder muß,
sondern un-bedingt, von der Persönlichkeit und den Handlungen (Vergehen)
des einzelnen Kindes unabhängig ist. Dies ist das genaue Gegenteil einer Erziehung
oder Verhaltens-Konditionierung mit Lohn, Strafe und Liebesentzug.
Alldies erzeugt eine Atmosphäre von Geborgenheit, Vertrauen, Ernstnehmen,
Freundlichkeit, Zuneigung, Natürlichkeit, Direktheit und Spontanität,
die dem freiwilligen Lernen förderlich ist.
Voraussetzung für die Wirkung einer Pädagogik auf der Seite des Kindes
war für Wills eine mehr als feste Grund-Überzeugung, die gar nicht erschüttert
werden kann! Falls die Erfolge vorerst ausbleiben, ist seiner Überzeugung
nach die Methode keineswegs falsch (sie kann gar nicht falsch
sein!), sondern sie wurde lediglich nicht ausreichend oder nicht richtig angewendet:
sie ist nicht falsifizierbar und muß deshalb (auch wenn noch kein
Erfolg sichtbar ist) notfalls jahrelang stetig und ständig angewendet werden.
Diese seine Überzeugung bezeichnet Wills freimütig als unwissenschaftlich.
Die empirisch nicht zu erschütternde vorwissenschaftliche Überzeugung von
der Richtigkeit der Methode ist hier die Voraussetzung für das Wirken der
Methode. Ein starker intuitiver Anteil ist dabei selbstverständlich.
Wills betont nachdrücklich, daß es nicht darum geht, es mit Freundlichkeit
zu versuchen und, falls dies nicht funktioniert, wieder andere Saiten aufzuziehen.
Eine bedingte, vom Wohlverhalten abhängige und jederzeit enttäuscht
zurückziehbare Liebe und Sicherheit gewährt eben keine Sicherheit und wirkt
nicht!
„Wir können nicht gerecht sein, wenn wir weder über uns selbst Bescheid wissen noch
unsere eigenen verdrängten Bedürfnisse kennen“ (Neill 1969: 166)
86 In dieser Un-Bedingtheit kann man eine Parallele zur Liebe sehen:
„Freundschaft ist etwas, was erprobt sein will, nicht etwas, worauf man von vornherein
Anspruch hätte. Auf Liebe hat jedes Kind Anspruch; sie ist ein Geburtsrecht. Liebe, die
nicht vorbehaltlos gegeben wird, ist keine Liebe“ (Montagu in Summerhill Pro u Contra
1971: 52)
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