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Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

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wie<strong>der</strong> loszuwerdendes Min<strong>der</strong>wertigkeitsgefühl sowie starke emotionale<br />

Abhängigkeit von äußerem Lob.<br />

Als Folge von Morallehren baut das Kind ein Gewissen auf als innere, Gehorsam<br />

erzwingende Strafinstanz, die es von seinen eigenen inneren Impulsen<br />

trennt und <strong>der</strong> Autorität aufgezwungener, nun verinnerlichter elterlicher<br />

Ideale unterwirft.<br />

Lane bezeichnet den Versuch, Ideale aufzuzwingen, Moral und Gewissen<br />

anzuerziehen und das, was Kin<strong>der</strong> wirklich wollen, zu ersetzen durch das,<br />

was sie wollen sollen, als hypnotische Suggestion und Erbsünde (original<br />

sin) <strong>der</strong> Erziehung, als die mo<strong>der</strong>ne Erscheinungsform des Bösen schlechthin.<br />

Primitive Verhaltensformen sind die notwendigen Grundlagen höherer<br />

Verhaltensformen. So muß das Kind zunächst egoistisch sich selbst lieben,<br />

bevor es auch an<strong>der</strong>e Menschen lieben kann: zunächst einzelne, dann eine<br />

kleine Gruppe, und schließlich sogar altruistisch die ganze Menschheit.<br />

Die höheren, altruistischen Formen bauen notwendig auf den früheren<br />

Primitivformen auf. Unterdrückung <strong>der</strong> scheinbar unethischen Primitivformen<br />

korrigiert diese nicht, son<strong>der</strong>n stärkt den Wunsch nach diesen Befriedigungen<br />

und verewigt sie, indem die natürliche Weiterentwicklung verhin<strong>der</strong>t<br />

wird. Der in infantiler Primitivform ins Unbewußte verdrängte Wunsch wird<br />

<strong>der</strong> rationalen Kontrolle entzogen und später häufig in stören<strong>der</strong> o<strong>der</strong> antisozialer<br />

Form wie<strong>der</strong> hervorgebracht (u. U. auch als Hysterien, Neurosen, Phobien,<br />

Manien etc.).<br />

Echtes Gewissen, eigene moralische Standards können nur langsam wachsen.<br />

Kin<strong>der</strong>, die in größtmöglicher Experimentier- und Ausdrucksfreiheit lernen,<br />

die natürlichen Konsequenzen ihres Verhaltens einzuschätzen, und so<br />

den Sinn und die Nützlichkeit <strong>der</strong> (meist ja durch<strong>aus</strong> sinnvollen) Regeln zu<br />

verstehen, werden selbst eigene moralische Standards entwickeln. Dann werden<br />

sie verletzende Verhaltensweisen nicht wie<strong>der</strong>holen, son<strong>der</strong>n selbständig<br />

das Unethische eliminieren und sich in <strong>der</strong> Adoleszenzphase (ca. 14 bis 17<br />

Jahre), in <strong>der</strong> sich <strong>der</strong> Altruismus entfaltet, zum ethischen Wesen wandeln.<br />

6.5. Entwicklungsphasen nach Lane<br />

Das Individuum wie<strong>der</strong>holt - in biologisch festgelegter, unabän<strong>der</strong>licher Reihenfolge<br />

- die Entwicklungsstufen seiner Gattung. Die physische Evolution<br />

vom Einzeller über das Fischstadium bis zum Menschen ist bei <strong>der</strong> Ge-<br />

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