Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Gegenstände - z. B. Bücher - sollten den natürlicherweise experimentierfreudigen
Kindern besser nicht in die Finger fallen können.
Bei sozialen Fehlern, meist in Verbindung mit Eigentum oder Personen
(Unfreundlichkeit, Rücksichtslosigkeit, Respektlosigkeit, tätliche Angriffe)
sollen Eltern dem Kind durch ihre Maßnahmen (Strafe) helfen, die Natur und
die Falschheit der Tat einzusehen und zu begreifen, indem sie es den Kummer
des Geschädigten wahrnehmen lassen, oder das Mitleid der Eltern mit
dem geschlagenen jüngeren Kind, und sich bei rücksichtslosen Kindern deutlich
fernhalten. Wenn die Beziehungen intakt sind, wird es dem Kind leid tun
und es wird versuchen, bei der Schadensbeseitigung zu helfen und sich in Zukunft
vorzusehen. Das Kind sollte nicht gescholten oder bedroht oder bestraft
werden, denn das Streben zum Guten läßt sich nicht mit Lohn und Strafe
erzwingen, sondern muß wachsen.
Strafende Erziehung resultiert aus Haß, Unwissen und falschen Vorstellungen
vom Menschen. Drohung und Strafe lehren das Kind kaum einzusehen,
warum seine Handlung falsch war. Es benötigt mehrere Wiederholungen,
da Strafe meist verzögert erfolgt.
Statt Einsicht erzeugt Strafe Angst und fördert so eher Feigheit, Dummheit,
Verstellung und Lüge, dazu einen Haß auf den Strafenden (incl. Gott), der
sich unter Umständen in trotziger Wiederholung des Verbotenen Luft macht.
Angst verringert das Ausleben des kreativen Lebensantriebes, damit auch
Wachstum, Neugier und gesunde Entwicklung, und drängt das Kind von
hoffnungsmotivierten in Richtung der furchtmotivierten, defensiven, besitzenden,
unechten Befriedigungen.
Der dem Bewußtsein unerträgliche Haß auf geliebte Personen (Eltern) wird
leicht ins Unbewußte verdrängt, wo er Grundlage und Antrieb eines irrationalen
Autoritätshasses werden kann.
Auch die Vorstellung eines gewaltigen, jegliche Sünde unfehlbar durch die
Hölle furchtbar strafenden (mehr alt- als neutestamentlichen) Gottes kann
Kinder stark ängstigen. Auch wenn sich später die bewußten Gottesvorstellungen
ändern mögen, bleibt die alte unlogische Kinderangst im Unterbewußten
frei fließend bestehen und kann sich als Angstneurose an beliebige bedeutungslose
Gegenstände heften.
Morallehren auferlegen dem Kind die Erwachsenen-Vorstellungen von
richtig und falsch, von Moral und Manieren und sind meist mit angsterzeugenden
unterschwelligen Strafandrohungen (ewige Verdammnis, Höllenqual,
Liebesentzug etc.) verbunden. Sie lehren das Kind, daß seine spontanen Antriebe,
Wünsche und Vorlieben unerwünscht sind, daß es generell sich selbst
und seinen Fähigkeiten zu mißtrauen hat. Andernfalls liefe es Gefahr, die
Liebe der Eltern, der Gesellschaft oder Gottes zu verwirken. Moralisieren erzeugt
so Haß auf das eigene Unbewußte und ein später schwer
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