zur theorie des pflegehandelns - E-LIB - Universität Bremen

Verzeichnis der Abbildungen
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Abbildungen
Abb. 1.1 Inhaltlicher Leitfaden der Arbeit 28
Abb.2.1 AL und Maslowsche Bedürfnispyramide 37
Abb. 2.2: Individualisierte Pflege als dynamischer Prozess auf Basis des RLT-Modells 52
Abb. 2.3: Pflegerisches Handeln im Verlauf der Lebensspanne und im gesellschaftlichen Kontext 61
Abb. 3.1: Dialogische Struktur des Selbst 105
Abb. 4.1. Eheparadigma in der Pflege 159
Abb. 4.2: Soziale Welt der Heilspflege und der Heilpflege 160
Abb. 4.3: Vom doppelten zum einfachen Eheparadigma 161
Abb. 4.4: Die Mülleimer und Fahrstuhltheorie 162
Abb. 4.5: historisch herausgebildete Berufswege 164
Abb. 4.6 Allgemeines professionelles Handlungsmodell 172
Abb. 4.7 Autoritäts- und Zuständigkeitsbereich der Pflege nach KrPflG 2003 und KrPflAPrV 2003 175
Abb. 4.8: Funktionskreise nach Rohde 184
Abb. 4.9: Bedingungsmatrix 197
Abb. 4.10: Analyserahmen 199
Abb. 6.1: Vereinfachte Darstellung eines einfachen System nach Roy/Andrews 244
Abb. 6.2: Menschen als adaptive Systeme nach Roy/Andrews 244
Abb. 6.3: Wesentliche Elemente des RAM nach Roy/McLeod 250
Abb. 6.4: graphische Darstellung des menschlichen adaptiven Systems nach Roy/Andrews 253
Abb. 6.5: Die Teilaspekte bzw. Subsysteme des Selbstkonzept-Modus nach Roy 254
Abb. 6.6: theoretische Basis des Modus der Gruppenidentität 257
Abb. 6.7: eine modifizierte Darstellung des RAM nach Limandri 269
Abb. 7.1: Dynamische miteinander interagierende Systeme nach Daubenmire/King (1973: 513) 277
Abb. 7.2: Ein Modell des Prozesses menschlicher Interaktionen, das der Theorie der Zielerreichung 292
zugrundeliegt nach King
Abb.7.3: Schematische Darstellung der Theorie der Zielerreichung nach King (1981: 157). 295
Abb. 7.4: Prozess der Wissensentwicklung in der Pflege nach King (1997b: 9). 296
Abb. 8.1: Pflegehandeln in Selbstbeziehung und in interpersonalen Beziehungen 312
Abb. 8.2: Die Schnüre der Pflegeverlaufskurven und die Schnur - Verlaufskurve des Selbst 329
Abb. 8.3: Entwicklungs- und Veränderungsprozesse nach dem RLT-Modell und dem Konzept der 330
Pflegeverlaufskurven
Abb. 8.4: Erfahrungsräume 337
Abb. 8.5: Bezug der pflegetheoretischen Ansätze zum Meadschen Handlungsmodell 338
Abb. 8.6: Werte/Emotionen im Meadschen Handlungsmodell 347
Abb. 8.7: Zentrale Objekte des Pflegehandelns + die AL 365
Abb. 9.1: Innovationstreiber der Gesundheitsversorgung nach Kimball et al. (2007: 393) 395
Abb. 9.2: Organisatorischer Bezugsrahmen 406
Abb. 9.3: Eigenständiger und mitwirkender Bereich des Autoritäts- und Zuständigkeitsbereichs lt. 408
KrPflG 2003
Abb. 9.4: Das Konzept R-A-A aus der Sicht des Professionalismus als Wert 411
Abb.9.5: Überlappungs-und Schnittstellenbereiche 413
Abb. 9.6: Handlungsmodell von Medizin und Religion 416
Abb. 9.7: Theorie des abgestuften Übergangs (Transition) nach Duchscher 434
Abb. 9.8. Initiierung und kontinuierliche Arbeit an der professionellen Pflegeverlaufskurve 442
Abb. 9.9: Kontext der klinischen Entscheidungsfindung und Beziehungsgestaltung 444
Abb. 9.10: Zusammenschau von Leistungsvermögen (nach Eraut 1998: 137) und das
Kompetenzmodell nach Benner
450
Abb. 9.11: Schnittstellenbereich Pflege/Medizin 465