zur theorie des pflegehandelns - E-LIB - Universität Bremen

Kapitel 3
Eine dritte Bedingung ist die Zeit, insofern die Zeit den Eltern erlaubt, ihr Kind in unterschiedlichen Situationen
zu erleben. Durch die Beobachtung, wie ihr Kind in unterschiedlichen Situationen kognitiv wie affektiv in Bezug
auf andere und auf sie selbst reagiert, können sie seine Verhaltensweisen besser nachvollziehen und verstehen
lernen und darüber ihre eigenen Fähigkeiten zur Rollenübernahme verbessern. Auch dies ist ein Faktor, der für
die Gestaltung pflegerischer Situationen wichtig ist. In ihrer Untersuchung arbeiten die Autoren heraus, dass die
Fähigkeit zur Rollenübernahme von verschiedenen Faktoren abhängt und dass sie für viele Alleinerziehende kein
natürlicher Prozess ist. Ein anderer Aspekt, auf den sie stießen und der für eine erfolgreiche Elternschaft ebenso
wichtig ist, besteht in dem Wert, den die Eltern für ihr Kind haben und in ihrer Sorge um es. Auch in dieser Hinsicht
kann vermutet werden, dass der Wert, der der Pflege von Menschen in einer Gesellschaft ganz allgemein
beigemessen wird, Einfluss auf den Erwerb dieser fundamental wichtigen menschlichen Fähigkeit hat und darauf,
inwieweit diese Fähigkeit im beruflichen/professionellen Kontext gezielt gefördert und weiterentwickelt
werden kann.
Es sollte deutlich geworden sein, dass die Entwicklung der Fähigkeit zur Rollenübernahme von der Art und Anzahl
der Beziehungen eines Menschen zu anderen Menschen und dem sozialen Umfeld abhängt. Hierbei handelt
es sich um objektive Beziehungen, die Entwicklungen ermöglichen, aber auch einschränken können. Je vielfältiger
und differenzierter diese sind, um so mehr besteht die Möglichkeit, diese allgemeine Fähigkeit zu kultivieren
(s. auch Keith 1999). Diese Fähigkeit gilt es mit Blick auf die Pflege, in der beruflichen Ausbildung und in der
späteren Berufstätigkeit weiterzuentwickeln. Zudem sollte untersucht werden, durch welche Faktoren eine solche
Weiterentwicklung begünstigt oder behindert wird 65 . Die Fähigkeit zur Rollenübernahme ist fundamental für das
menschliche Handeln 66 . Im nächsten Abschnitt, wo es um die Struktur und Funktionsweise des Selbst beim
menschlichen Handeln geht, wird immer wieder auf sie eingegangen. An dieser Stelle sei lediglich erwähnt, dass
Jane Addams, eine der frühen Vertreterinnen eines feministischen Pragmatismus und wichtige Weggefährtin
Meads sich mit dem Lebenszyklus des Menschen in der Stadt beschäftigt hat. Sie hat sich insbesondere mit zwei
wichtigen Lebensphasen beschäftigt, mit der Jugend und dem Alter. Das gemeinsame Merkmal dieser beiden
Lebensphasen ist, dass beide von der Wirtschaft unterbewertet werden und dass beide Gruppen zum Idealismus
neigen (s. Deegan 1988/2005: 295ff). Die Beschäftigung mit ihren Einsichten könnte für die Pflegewissenschaft
von großem Interesse sein. So überführt sie Freuds Gedanken in das pragmatistische Verständnis menschlichen
Handelns. An dieser Stelle sei erwähnt, dass Verbindungen zwischen Jane Addams und Lillian D. Wald (s. Daniels
1989), die zu den frühen Pflegeführungskräften zählt, bestanden. Es wäre interessant, den Einfluss Addams
auf Walds Vorstellungen von Pflege näher zu untersuchen.
3.3 ZUR PROZESSUALEN STRUKTUR UND FUNKTIONSWEISE DES SELBST
Das auf die eigene Person zurückverweisende Wort ‚Selbst’ 67 beinhaltet auch das zentrale Merkmal dieses
Selbst. Es besteht darin, dass der Mensch sowohl Objekt als auch Subjekt des eigenen Handelns ist. Im Englischen
wird dieser Sachverhalt durch die Abgrenzung von ‚I’ (ich) und ‚Me’ (mich, mir) sprachlich verdeutlicht.
Im Gegensatz zum Tier kann der Mensch sein eigenes Handeln reflektieren und sich selbst zum Objekt seiner
65
Die Rollen- oder Perspektivenübernahme wird in der Pflegewissenschaft im Zusammenhang mit Empathie diskutiert (s.
auch Bischoff-Wanner 2002). Michele M. Lobchuk (2006) hat mit Blick auf die Erfordernisse kommunikativer Kompetenzen
und einer genauen Wahrnehmung von informell Pflegenden das Konzept der ‚Perspektivenübernahme’ einer Konzeptanalyse
unterzogen und bezieht sich dabei auf u.a. auf Mead. Sie interpretiert aber seine Ideen als angeborene Fähigkeit. Aufgrund
ihres Vorgehens verkennt sie, dass es sich bei der Fähigkeit zur Rollenübernahme um eine grundlegende soziale Fähigkeit
handelt, die allen Menschen zu eigen ist und die sich im Verlauf des Lebens in sozialen Interaktionen und im Handeln ausbildet
und das Potenzial hat, sich aufgrund von Erfahrungen weiter auszubilden. Sie ist nicht einfach da, sondern muss entwickelt
werden.
66
Alex Gillespie (2005: 21) behauptet, dass widersprüchliche Vorstellungen zu diesem Konzept im Umlauf sind. Den Grund
hierfür sieht er darin, dass es nicht im Zusammenhang mit Handeln diskutiert wird.
67
Nach Krappmann (2005: 24) wird das Selbst überwiegend als ‚self concept’ verstanden. Dieses verweist auf die Vorstellung,
die ein Mensch von sich hat (self as object). Im Kontext der Meadschen Begriffsverwendung ist dies ungenau. Hier beinhaltet
das Selbst zwei Aspekte, das I und das Me, wobei nur letzteres auf das Selbstkonzept verweist.
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