Agoraphobie-Patienten erzählen – Sprachliche Verfahren bei der ...
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Hier spricht das panische Ich, dem das rationale Wissen und Beurteilungsvermögen fehlt (vgl. Bsp. 28) das "du" an (215). Tina animiert die Rede des panischen Ich durch sehr schnelles, lautes Sprechen. Durch die erhöhte Sprechgeschwindigkeit wird Hektik und Panik prosodisch inszeniert. Laute Stimme und fallende Intonationskontur kontextualisieren in Z. 215 die subjektive Gewissheit des panischen Ich zu sterben. Während in den vorherigen Beispielen "die Spaltung in zwei simultan vorhandene 'Ichs' und den damit verwobenen Wirklichkeitsbereichen mittels eines inneren Dialogs überbrückt wird" (Günthner 2006: 15), hat das Ich in Beispiel 34 die Beziehung zum "Wirklichkeitsbereich des Alltags" (Günthner 2006: 15) über sein rationales Ich, verloren. Es ist der Panik schutzlos ausgeliefert, weil die Bewusstseins- und Wissenszweiheit nicht mehr kompensiert wird. In den vorliegenden Gesprächen fällt in Bezug auf die Ich-Konstruktion auf, dass alle Sprecher einen mit ihrer Panik zusammenhängenden Kontrollverlust thematisieren bzw. problematisieren und deutlich relevant setzen (vgl. Kap.6.1). Kontrollverlust und Unkontrollierbarkeit betreffen "sowohl die (äußere) angstauslösende Situation als auch die eigene Reaktion auf sie und die Angstgefühle selbst" (Deppermann 2004b). 6 Das Panikkonzept Die bildhafte Sprache bietet Möglichkeiten und Wege, Formulierungs- und Vermitt- lungsprobleme im Darstellungsprozess zu überwinden. Darüber hinaus transportieren diese Bilder subjektive Theorien und Konzepte, die Aufschluss über das subjektive Erleben von Panik geben. Während es in Kap. 4.2.1 darum geht, die interaktive Funktion und die veranschaulichende Wirkung von Vergleichen zu untersuchen, interessieren nun Metaphernsysteme in der bildhaften Sprache insgesamt. Daher werden nun formale Unterscheidungen zwischen Metapher, Allegorie und Vergleich zu Gunsten einer kognitiv orientierten Betrachtungsweise 92 aufgegeben und der Blick nicht nur auf einzelne, kreative sondern auch auf 84
konventionellere (verblasste) Metaphern sowie auf zunächst unscheinbare Verbalphrasen gelenkt. Der kognitiven Theorie folgend, wird nach Metaphernsystemen und ihnen zugrunde liegenden konzeptuellen Strukturen gefragt, d.h. nach (metaphorischen) Konzepten, die Aufschluss über das subjektive Erleben und die Strukturierung der Erfahrung geben 93 . 6.1 Die Konzeptualisierung von Panik und Angsterkrankung Das Aufkommen von Panik wird von allen Sprechern auffallend häufig mit der nahezu formelhaften Wendung "etw. geht los" beschrieben (Vgl. Thomas: 273, 324; Tina I: 592, 600; Jana: 527; Tina II: 370, 420, 600, 661, 894, 930, 937 und Pascal: 370, 855): Bsp. (35) Jana (CD ab 32:47) 461 Ja es ging auf EINmal, 462 aus HEIterem himmel LOS. Dieser Formulierung liegt ein Konzept zu Grunde, das den Panikanfall als selbststän- dige, ("handelnde") Entität unbestimmter Art (und Herkunft) auffasst: Ein "Es" oder ein "Das", welches selbstständig "losgeht". Was die Formulierung außerdem indiziert, ist die Schlagartigkeit und Unvorhersehbarkeit, mit der sich Panik einstellt 94 . Durch die Wettermetapher in Beispiel 35, die den Anfall als "Blitzeinschlag aus heiterem Himmel" konzeptualisiert, wird dies besonders deutlich. Der zeitlich-dynamische Aspekt des Anfallserlebens wird in allen Darstellungen 92 Die kognitive Metapherntheorie geht auf Lakoff/Johnson (1980) zurück. Sie hier ausführlich zu erläutern, würde den Rahmen der Arbeit sprengen. Es sei daher auf das Kap. 3.2.1. verwiesen, das die wesentlichen Aspekte der Theorie einführend vorstellt. 93 Diese Herangehensweise erwies sich bei der Arbeit am Datenkorpus als äußerst weitreichendes und umfassendes Unterfangen. Die folgende Darstellung kann den Analyseprozess nur bedingt nachzeichnen und ist daher ergebnisorientiert. Durch die Angabe entsprechender Transkriptzeilen wird der Nachvollzug der Analyse dennoch ermöglicht und gleichzeitig belegt, dass es sich nicht um singuläre oder individuelle Konzeptionen handelt. 94 Vgl. Capps/Ochs (1995): "[…] Meg routinely marks the onset of panic with adverbs and adverbial phrases that denote the unexpected und unaccountable". Als Beispiele nennen die Autorinnen "unaccountably", "all of a sudden" und "out of the blue" (1995: 57). 85
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konventionellere (verblasste) Metaphern sowie auf zunächst unscheinbare<br />
Verbalphrasen gelenkt.<br />
Der kognitiven Theorie folgend, wird nach Metaphernsystemen und ihnen zugrunde<br />
liegenden konzeptuellen Strukturen gefragt, d.h. nach (metaphorischen) Konzepten,<br />
die Aufschluss über das subjektive Erleben und die Strukturierung <strong>der</strong> Erfahrung<br />
geben 93 .<br />
6.1 Die Konzeptualisierung von Panik und Angsterkrankung<br />
Das Aufkommen von Panik wird von allen Sprechern auffallend häufig mit <strong>der</strong><br />
nahezu formelhaften Wendung "etw. geht los" beschrieben (Vgl. Thomas: 273, 324;<br />
Tina I: 592, 600; Jana: 527; Tina II: 370, 420, 600, 661, 894, 930, 937 und Pascal:<br />
370, 855):<br />
Bsp. (35) Jana (CD ab 32:47)<br />
461 Ja es ging auf EINmal,<br />
462 aus HEIterem himmel LOS.<br />
Dieser Formulierung liegt ein Konzept zu Grunde, das den Panikanfall als selbststän-<br />
dige, ("handelnde") Entität unbestimmter Art (und Herkunft) auffasst: Ein "Es" o<strong>der</strong><br />
ein "Das", welches selbstständig "losgeht". Was die Formulierung außerdem<br />
indiziert, ist die Schlagartigkeit und Unvorhersehbarkeit, mit <strong>der</strong> sich Panik<br />
einstellt 94 . Durch die Wettermetapher in Beispiel 35, die den Anfall als<br />
"Blitzeinschlag aus heiterem Himmel" konzeptualisiert, wird dies beson<strong>der</strong>s deutlich.<br />
Der zeitlich-dynamische Aspekt des Anfallserlebens wird in allen Darstellungen<br />
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Die kognitive Metapherntheorie geht auf Lakoff/Johnson (1980) zurück. Sie hier<br />
ausführlich zu erläutern, würde den Rahmen <strong>der</strong> Ar<strong>bei</strong>t sprengen. Es sei daher auf das Kap.<br />
3.2.1. verwiesen, das die wesentlichen Aspekte <strong>der</strong> Theorie einführend vorstellt.<br />
93<br />
Diese Herangehensweise erwies sich <strong>bei</strong> <strong>der</strong> Ar<strong>bei</strong>t am Datenkorpus als äußerst<br />
weitreichendes und umfassendes Unterfangen. Die folgende Darstellung kann den<br />
Analyseprozess nur bedingt nachzeichnen und ist daher ergebnisorientiert. Durch die Angabe<br />
entsprechen<strong>der</strong> Transkriptzeilen wird <strong>der</strong> Nachvollzug <strong>der</strong> Analyse dennoch ermöglicht und<br />
gleichzeitig belegt, dass es sich nicht um singuläre o<strong>der</strong> individuelle Konzeptionen handelt.<br />
94<br />
Vgl. Capps/Ochs (1995): "[…] Meg routinely marks the onset of panic with adverbs and<br />
adverbial phrases that denote the unexpected und unaccountable". Als Beispiele nennen die<br />
Autorinnen "unaccountably", "all of a sudden" und "out of the blue" (1995: 57).<br />
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